运动治疗技术 概念、特点 教案-运动治疗技术概述.doc

济源职业技术学院 授 课 教 案 授课日期 2017-2018第一学期 课 时 　 2 课型（请打√） 理论课√ 实验课□ 习题课□ 上机课□ 其他□ 授课章、节或主题 　第一章 绪论 教学目的要求： 掌握：运动治疗技术的有关概念、运动治疗技术的分类； 2．熟悉：运动治疗技术的发展简史及现状、运动治疗技术的内容及机制； 3．明确物理治疗师的素质要求，学会恪守职业操守。全面理解人体运动的需求及潜在能力激发在运动治疗中的重要性 教学重点及难点： 教学重点：1．运动治疗技术的有关概念；2.运动治疗技术的分类； 教学难点：让学生全面理解人体运动的需求及潜在能力激发在运动治疗中的重要性 教学设计（可附页） 说 明 导入：首先，我们来观看一张真实的照片。这张照片描述的是运动治疗室最常见的一幕，躺在床上的是患者，男，29岁，车祸后左上肢骨折，他的身边坐着一位身着白衣的工作人员在指导他做上肢的练习。这，就是运动治疗技术；而这位工作者，就是PT（物理治疗师）。（5分钟） 第一章 绪论 第一节 概述 基本概念（5分钟） 什么是PT?他的主要任务是什么呢？这要从物理治疗的概念说起。物理治疗包括运动疗法和物理因子疗法两种，物理因子治疗是运用力、电、声、光、水及温度等物理因子来促进人体健康、治疗疾患的方法。运动疗法是徒手或运用器械进行运动训练来治疗患者，恢复或改善功能障碍的方法。他们都属于PT的工作范围，二者是从属关系。 运动疗法的目的（8分钟） 它的目的主要在于治疗活动障碍，增强身体适应性，提高肢体活动能力，改善生活质量达到促进患者的健康。刚才那张图片中的小伙子正在接受的是关节活动技术，目的是为了扩大关节活动度，防止外伤后的关节粘连，改善肌力。 三、运动疗法的内容及分类（25分钟） 运动疗法的具体内容可以归纳为常规运动疗法技术、神经生理学疗法、运动再学习法和其他方法。我们一起来认识前两种：常规运动疗法技术包含了关节松动术、肌力训练、牵伸技术、牵引技术、平衡与协调训练、有氧训练、呼吸训练、放松训练等内容，这也是在康复临床工作中常用的治疗技术；神经生理学疗法包括Bobath技术、Brunnstrom技术、Rood技术、PNF本体神经肌肉促进技术。 四、应用范围及禁忌症（10分钟） 哪些病人适合运动疗法？而哪些病人不可以呢？运动疗法的适应症包括神经系统疾病如：脑卒中、脑外伤、脊髓损伤、小儿脑瘫、周围神经损伤、帕金森病；骨科系统疾病如：骨折和脱位、截肢与义肢、关节炎、肩周炎、颈椎病、腰椎间盘突出症、人工关节置换等；内脏系统疾病：心肌梗死、慢阻肺、糖尿病等 哪些病人暂时不可以做运动疗法呢？例如有些老年痴呆症患者晚期出现精神症状，难以配合PT完成某些动作。又或者病人在外伤初期，伤口未处理，骨折未固定，暂且不可给予运动疗法。 在实施运动治疗时应遵守以下几个原则：因人而异、循序渐进、持之以恒、主动参与、全面锻炼；尽量做到患者不疼痛。鼓励患者长期、持续进行锻炼。 五、常用的器材和设备 接下来，我们来认识一些常用的器材和设备。肋木、多功能悬吊架、肩关节练习器、电动起立床、股四头肌训练器、踝关节矫正板 小结：（4分） 运动疗法是物理治疗中的一个分支，指徒手或运用器械进行运动训练来治疗患者，恢复或改善功能障碍的方法。是临床中PT的工作范畴。目的主要在于治疗活动障碍，增强适应性，提高活动能力，改善生活质量。内容可以归纳为常规运动疗法技术、神经生理学疗法、运动再学习法和其他四大类。 　 作业与思考题：运动治疗的内容有哪些？ 课后回忆：授课过程以运动治疗的内容为线，条理清晰地向学生展示本节内容，学生易于接受。 任课教师 　齐亚莉 教研室主任签字 　范双莉