二零一零年第一学期青年教师讲故事基本功比赛专项方案.doc

二零一零年第一学期青年老师讲小说比赛活动方案 海曙童洲幼稚园 活动目标： 为了提升老师专业能力，激励青年老师主动参与教学基础功练习，特此开展此次讲小说比赛。意在全方面提升青年老师对语言感受能力、表示能力和掌控能力，立即使年轻老师掌握“讲小说”技巧，提升语言感染力并使其能在教学中发挥语言能力和水平，为以后进行语言活动教学打下坚实基础。 二、活动内容：“走进童心”——讲给孩子们听小说 三、参与对象：教龄在三年以下老师。 四、活动时间： 10月28日中午 五、比赛规则和要求： 1、小说题材不限，要求参赛小说适合幼稚园语言教学，内容健康，专题鲜明，风格清新独特，充足反应出真、善、美精神风貌。 2、讲小说过程中可合适插入音乐、演出等内容。 3、讲小说时间为3—5分钟内。备注：各老师和10月22日下班前下班前上报小说名称。 六、小说比赛参赛形式：自选小说讲诉。（老师自行准备小说讲诉）、趣味创意小说会。（附加分老师可自行选择题型讲述）。 七、评分标准： 1、内容（10分）：要求专题突出、鲜明，健康、向上，能使幼儿从中受到教育。结构合理，有小说情节。 2、形象（10分）：要求衣饰得体，举止自然大方，仪表端庄，表现幼儿老师精神风貌。 3、口才（40分）：要求脱稿讲述，一般话正确、流畅。讲究讲小说技巧，紧紧围绕小说情节，富有节奏，富有感情。语感丰富、语速处理适当，富有表现力。 4、表示（30分）：动作合适，表示生动。精神饱满，富有创意。表示连贯、完整，生动有趣。 5、发明想象（10分）：大胆想象，有发明性，表述清楚。 八、评委组成：大班幼儿5名、园长、教研组长、年级组长。 二零一零年第一学期青年老师讲小说比赛评分表 海曙童洲幼稚园 姓名 小说题目 内容选择 （10分） 仪态风貌 （10分） 语言表示 （40分） 表现技巧 （30分） 发明想象 （5+5分） 总分 备注：内容（10分）：要求专题突出、鲜明，健康、向上，能使幼儿从中受到教育。结构合理，有小说情节。 形象（10分）：要求衣饰得体，举止自然大方，仪表端庄，表现幼儿老师精神风貌。 口才（40分）：要求脱稿讲述，一般话正确、流畅。讲究讲小说技巧，紧紧围绕小说情节，富有节奏，富有感情。语感丰富、语速处理适当，富有表现力。 表示（30分）：动作合适，表示生动。精神饱满，富有创意。表示连贯、完整，生动有趣。 发明想象（10分）：大胆想象，有发明性，表述清楚。5=幼儿代表、5=老师评委。 二零一零年第一学期青年老师讲小说比赛活动反思 海曙童洲幼稚园 本月在园老师分层培训活动中，我们开展一系列语言领域听课评课和讲小说比赛活动。别看这次参与全部是年轻老师，可是她们在比赛中语言语态一点全部不逊色呢！就连儿童听了全部直鼓掌很好！这次比赛活动充足表现了青年老师年轻有活力新气象，在附加题步骤每位老师全部能结合自己知识积淀在最短时间里依据不一样类型提醒创编出好听又富有教育意义小说！可真了不起！讲述小说能力直接影响到老师上课时候语言表示能力，所以这次活动也给年轻老师以提升平台帮助其正确区分了活动中语言和日常见语不一样。此次活动中也存在这部分不足： 1、在讲诉小说过程中缺乏和儿童评委互动，造成了评委打分偏低。在讲述小说过程中老师们比较重视小说内容记忆而忽略了步骤中和幼儿互动，造成了在评分步骤孩子们全部不愿意给老师贴贴纸，尤其是在即兴讲诉中老师也只关注到怎么往下编忽略了听小说主角。 2、小说讲诉中不够夸张，很多位老师语言比较温柔声音比较轻。造成了整个小说听下来比较平淡，而且在选择小说内容时动物等角色形象比较多但老师不能很好把握造成了小说讲述也比较平淡。 3、即兴讲述小说时缺乏一定教育价值，在附加分步骤老师自行依据提醒创编小说。很多老师讲诉小说没有一定教育价值而且内容比较零碎，出现角色很多小说很复杂造成了孩子们也不明白老师在讲什么。但总体上老师即兴能力还是比较强全部能在很短时间内创编出好听符合专题内容小说。 方法： 1、在活动前请师傅对新老师进行一对一指导，帮助其选择角色简单内容富有教育价值小说并针对不一样角色进行语言、动作刻画练习。 2、在活动中即兴讲述部分内容做部分简单介绍，帮助老师认识到这个内容意义及表现教育价值。 、10、29