云梦县吴铺中学教育质量综合评价改革自我评价报告.doc

云梦县吴铺中学教育质量综合评价改革自评汇报 教育部开启“中小学教育质量综合评价改革”，在全国推行新评价指标体系，重视学生品德、身心、爱好爱好等方面发展。4月孝感市教育局在云梦县教育局召开了“孝感市中小学教育质量综合评价改革（云梦站）” 研讨会，我校作为孝感市36个试点学校之一参与了会议。我校根据《孝感市中小学教育质量综合评价改革试验实施工作方案》要求，结合《云梦县中小学教育质量综合评价实施方案》进行大胆试验，不停探索，主动推进我校教育质量评价改革，现针对试验过程中情况进行自评以下： 一、学校基础情况 云梦县吴铺中学紧邻云梦城东新区，吴铺镇东侧、女儿港之滨。学校现有在校学生近565人，其中留守学生385人。专任老师64人，其中中学高级老师 16人，中学一级老师38人，省、市骨干老师 10人。校园环境优雅，管理科学，师资力量雄厚，文化气氛浓郁，是求知求学理想场所。 菁菁校园 阳光锻炼 学校校园面积26996平方米，校舍面积约10322平方米，绿化覆盖率达40%。现有教学楼三幢，另有老师公寓、学生公寓两幢，教学区、运动休闲区、生活区布局合理、友好，达成了人和自然完美融合，师生在自然熏陶和文化浸润中愉快地生活、学习。 近几年，学校前后被评为“孝感市示范学校”、“孝感市花园式学校”、“孝感市人民满意学校”。学校秉承“相信学生，发动学生，发展学生”育人理念，以“健康课堂”课题研究为平台，深化教育改革，践行着让每一个学生全部能成才诺言。 二、学校前期工作 1.领导小组架构 为了加强试验工作研究和落实，学校成立教育质量综合评价改革试验领导小组和业务小组，业务小组组员由分管学校德育、教学、科研、电教和体卫艺工作相关责任人组成，建立机制、加强督导，确保评价改革平衡有序推进。 组 长：程运元 副组长：董 瑞 何学平 组 员：魏朝明 吴秋锋 聂爱国 聂翱翔 周治云 程元忠 许理惠 徐玉璋 王胜波 汤国斌 李火清 各班主任 2. 业务小组架构 品德发展水平评价小组：聂爱国 王胜波 汤国斌 学业发展水平评价小组：吴秋锋 许理惠 徐玉璋 身心发展水平评价小组：魏朝明 汤学安 董望英 爱好专长养成评价小组：聂翱翔 周治云 程元忠 学业负担调查小组： 方五毛 李火清 3.我校根据《孝感市中小学教育质量综合评价改革试验实施工作方案》要求，结合《云梦县中小学教育质量综合评价实施方案》制订了《云梦县吴铺中学教育质量综合评价实施方案》（见方案）。 4.我校开展五个维度相关探索。 开展本试验以后，我校已经开展相关五个维度中三个维度初步探索： ⑴品德发展水平评价 我校初中毕业生综合素质评价依据孝感市教育局文件精神从就开始实施并在九年级学生中考档案中表现，其内容包含道德品质和公民素养、学习能力、交流和合作、运动和健康、审美和表现等五个维度。五个维度分为若干要素，每个要素列举若干关键表现，在此基础上对学生进行评定。评价结果展现形式包含两部分：一是综合性评语，即对学生综合素质给予整体描述，突出学生特点、专长和潜能；二是评定等级，即对学生综合素质五个维度分别用A（优异）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级展现。初中毕业生综合素质进行评价含相关键作用，其评定结果作为衡量学生是否达成毕业标准和高中阶段学校招生录用依据。孝感市要求，综合素质评价五个方面均达不到“Ｃ”等以上，体育、艺术、理化生试验操作达不到“合格”初中毕业生不得进入优质高中。但实际上这项评定结果作为衡量学生是否达成毕业标准和高中阶段学校招生录用依据有着严重人为原因。 ⑵学生学业水平评价 秋，学校认真组织老师和学生学习孝感市出台《孝感市基础教育课程改革初中毕业生学业考试和一般高中招生制度改革试行方案》，该方案根据全方面性、多样性、全方面发展和个性差异相结合、主动稳妥、减轻学生负担、便于操作标准，建立和完善初中毕业生学业水平考试制度、孝感市基础教育质量监测和评价体系、孝感市初中毕业生综合素质评价制度。其目标是全方面评价初中毕业生在学业方面所达成水平，促进学生全方面发展和个性发展，使不一样潜能和专长学生能取得继续发展机会。该考试实施毕业、升学两考合一考试形式，考试结果作为衡量学生是否达成毕业标准关键依据和高中阶段学校招生录用依据之一。 ⑶身心发展水平评价 学校依据《孝感市加强学校体育三年行动计划（-）》，大力开展学生阳光体育运动，将天天一小时校园体育活动作为评价中学教育工作一项基础要求，开展学校体育达标评价和学生体质健康评价。对学生体质健康情况进行监测，监测评价内容包含学生形态发育、身体机能、运动能力等方面。对初中学生实施毕业升学体育考试和评分，衡