模具设计师 注塑模具 注射成型流动分析教案2.doc

第 PAGE 24页，共 NUMPAGES 24页 塑料成型工艺及注塑模具设计模块 单元：注射成型模拟 教学目标（以能力描述的目标） 通过本情境的学习，使学生具备以下能力： 1．掌握注塑成型模拟的理论知识； 2．掌握注塑成型模拟的方法和步骤； 3．掌握注塑成型模拟工艺参数的设置； 4.掌握注塑成型模拟结果的解释和应用。 重点与难点 1. 注塑流动分析； 2. 翘曲分析； 3. 冷却分析 4. 注塑工艺参数的设置； 5.分析流程； 教学方法设计： 讲授法、引导文法、现场（示范）教学法、案例教学法等 教学资源： 多媒体、课件、投影仪、黑板、动画、图片、塑料模具或教具、注塑件 学习任务与学习成果： 手机翻盖流动分析模拟：手机翻盖翘曲分析模拟 课时分配： 课堂教学环节 课堂组织 课前复习 讲解新课 巩固新课 布置作业 时间分配（分） 授课班次： 课程执行情况： 项目任务： 1．掌握注塑模拟相关的理论知识； 2．掌握注塑模拟的方法和步骤； 3．掌握模拟结果的解释和应用； 任务要求：大批量生产，一模一件；材料：PC+ABS 学习成果：流动分析模拟结果 教学过程： 项目 学生工作内容 教学组织 资讯 明确分析任务，查询相关资料，准备相关分析参考书，学习相关知识。 1．讲授法‘引导行动的知识’ 指导学生制定注射模具流动分析流程、确定分析目标和任务，并提出修改意见。 布置任务，提出分析要求，安排学生分组，分配任务，进行资料准备，为学生讲解相关知识，为学生提供咨询服务。 决策 计划 根据分析任务，确定分析流程，确定分析的初始参数，制定工作任务，及各阶段的检验手段及方法。 2．‘学中做’指导性的方法，教授‘解释行动的知识’，指导学生的工作过程，帮助学生分析注塑模拟分析的方案是否合理，确定正确的工艺流程及模具结构方案。 实施 进行模拟分析及输出分析结果。 3．任务设计教学法，教师指导，学生自主，在‘做中学’中‘反思行动的知识’。 对学生的分析过程进行指导，审查学生的前处理结果是否符合要求。对容易出错的问题进行总结。 检查 评价 对分析完成的结果进行小组评价和老师评价。 对学生的分析结果进行评价，组织学生进行小组相互评价，形成评价意见及最终评价结果，并对整个分析过程进行总结。 教学资源： 知识点 教育属性 专业技术属性 媒体属性 名称 格式 名称 格式 名称 格式 注塑成型工艺参数 1.教学课件、教案 2.教学设计 3.任务单、工作单 4.考核评价单 5.案例 6.习题 word ppt 充模 word 充模时间模拟结果 动画 复杂模具结构 试模流程 充模压力曲线 图片 注塑流动分析 熔接痕 图片 注塑冷却分析 翘曲分析结果 图片 注塑翘曲分析 冷却分析结果 图片 教学内容 教学组织与教学方法 以案例为载体介绍注塑模拟的理论知识和注塑成型模拟的分析过程。 零件名称：手机翻盖 分析要求:1. 材料为PC+ABS；2.网格类型选择表面网格，网格匹配率超过85%； 3.浇口靠近顶面中心； 任务：流动分析模拟 引导性教学 一、模流分析发展现状 计算机辅助工程分析(Computer-Aided Engineering, CAE)是应用计算机分析CAD几何模型之物理问题的技术，可以让设计者进行仿真以研究产品的行为，进一步改良或最佳化设计。目前在工程运用上，比较成熟的CAE技术领域包括：结构应力分析、应变分析、振动分析、流体流场分析、热传分析、电磁场分析、机构运动分析、塑料射出成形模流分析等等。有效地应用CAE，能够在建立原型之前或之后发挥功能： ?协助设计变更(design revision) ?协助排除困难(trouble-shooting) ?累积知识经验，系统化整理Know-how，建立设计准则(design criteria) 一般的CAE软件之架构可以区分为三大部分：前处理器(pre-processor)、求解器(solver)和后处理器(post-processor)。前处理器的任务是建立几何模型、切割网格元素与节点、设定元素类型与材料系数、设定边界条件等。求解器读取前处理器的结果档，根据输入条件，运用数值方法求解答案。后处理器将求解后大量的数据有规则地处理成人机接口图形，制作动画以方便使用者分析判读答案。 模流分析是应用质量守恒、动量守恒、能量守恒方程式，配合高分子材料的流变理论和数值求解法所建立的一套描述塑料射出成形之热力历程与充填／保压行为模式，经由人性化接口的显示，以获知塑料在模穴内的速度、应力、压力、温度等参数之分布，塑件冷却凝固以及翘曲变形的行为，并且可能进一步探讨成形之参数及模具设计参数等关系。 市场上模流分析软件大多数是根据GHS(Generalized Hele-Shaw)流动模型所发展的中