幼儿教师音乐技能 踏板法 任务三 踏板法 电子教材.doc

学前教育专业教学资源库 学前教育专业教学资源库 PAGE PAGE 5 任务三 踏板法 学习目标 1.知识目标 学习钢琴踏板知识 （2）了解华尔兹、探戈等舞曲的音乐风格 2.技能目标 （1）掌握节奏踏板、切分踏板的使用技巧 （2）能熟练而有表情地演奏乐曲 二、学习载体 1.典型乐曲《哈巴涅拉》（比才） 2.拓展乐曲《小小狂欢节》（L.斯特里鲍） 三、学习内容 （一）基础知识 二维码：踏板的作用（示范：洪苗） 1.踏板基本功能 踏板是钢琴的重要结构部分，著名钢琴家安东·鲁宾斯坦认为踏板是“钢琴的灵魂”，可见踏板法在钢琴演奏中有非常重要的表现作用。 钢琴中左、中、右三个踏板的的基本功能是： （1）左踏板：又称弱音踏板或柔音踏板，在乐谱中的演奏标记是Una Corda（缩写U.C.）。起着减弱音量，使音色变得更为柔和的作用。 （2）中踏板：在卧式钢琴中，又称延长音踏板，踩下它后只延长此前弹奏的音，而不会延长踏板踩着时的其它音。立式钢琴中的中踏板没有这项功能，踩下它，琴槌和琴弦之间会被绒布阻隔，此时弹下去的声音就会变得很弱，只是为了不影响别人，没有音乐表现上的意义。 （3）右踏板：又称延音踏板或强音踏板，踩下它后的物理原理是能延长琴弦震动的时间。右踏板是钢琴演奏中重要的润色器，也是钢琴演奏中最常用，技巧最丰富、最复杂的踏板。 2.踏板使用方法 在正确坐姿的前提下，脚后跟着地，脚掌轻轻放在踏板上（圆头部位）。踩下踏板时，脚跟不能离地，腿部不要紧张；放开踏板时，脚掌放松但不能离开踏板，并且要控制好放踏板的速度，防止踏板回弹时发出“砰砰”的撞击声。 右踏板的主要用法： （1）节奏踏板：又称同步踏板，指在手指触键的同时踩下踏板，起到润色、加强节奏的作用，一般用在节奏性较强的乐曲中，如圆舞曲、进行曲、舞曲中等。 （2）连音踏板：又称切分踏板或音后踏板，指在弹奏的声音出现之后踩下踏板，起到连接声音、丰富音色的作用。 （二）乐曲学习 乐曲一 二维码： 哈巴涅拉（示范：洪苗） 哈巴涅拉 演奏提示： 比才（Bizet1838-1875），法国作曲家，是19世纪中叶浪漫乐派的代表性人物，主要作品有歌剧《卡门》、《帕斯德漂亮待嫁女》、《珀斯城的美女》等。 歌剧《卡门》创作于1874年，取材法国现实主义作家梅里美的同名小说，讲述了生性无拘无束的吉卜赛女郎卡门从事走私的冒险经历。 歌剧第一幕女主角所唱的《爱情像自由的小鸟》是一首用哈巴涅拉写成的歌曲，是卡门对唐·豪塞产生兴趣时唱起的歌曲，借此向男主人公递送秋波，钢琴曲《哈巴涅拉》就是以《爱情像自由的小鸟》改编而成。哈巴涅拉（Habanera）原是非洲的黑人舞曲，后来由黑人传入古巴，又由古巴传到西班牙。这是一种中等速度的二拍子舞曲，突出第一拍上的重拍，旋律常常包含附点节奏和三连音，节奏富于弹性，富有韵律感，非常有特点。 作品为二部曲式，它通过连续向下滑行乐句的不断反复，大小调间（d小调转D大调）的调性游移，始终在中低音区的八度内徘徊的旋律音调，表现了卡门热情奔放、魅力诱人的形象。弹奏时，注意旋律中跳奏与连奏的触键对比。全曲都用了节奏性踏板，踩放动作要干净，特别是放踏板不可拖泥带水，防止节奏模糊。 乐曲二 二维码： 小小狂欢节（示范：洪苗） 小小狂欢节 演奏提示： 这是一首典型的圆舞曲（Waltz，华尔兹）。圆舞曲是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国。它采用3/4拍，速度快，强调第一拍上的重音，节拍鲜明，旋律流畅。由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。 弹奏时，注意区分段落间的不同音乐效果。第一小段音乐柔美、优雅，用好连奏技巧，踩踏板别太深，防止声音浑浊；第二小段音乐轻巧、生动，注意敏锐的跳奏技巧，建议不用踏板；第三小段音乐热情、奔放，用好上臂的力，可适当用一些节奏性踏板。