园林规划设计 任务四 树丛的种植形式 项目二 任务四教案.doc

教 案 PAGE PAGE 1 园林工程技术专业教学资源库 《园林规划设计》教案 子项目主持人： 张娟 资源制作人： 张娟 第 10 教学单元 课 题：项目二 园林植物种植设计 任务四 树丛的种植形式 教学目标 知识目标 掌握园林植物种植的形式和注意问题 能力目标 能够进行小绿地的种植设计 职业素质目标 注意观察，勇于提出质疑的学习习惯 教学重点 各种种植形式 教学难点 三株、四株、五株树丛的配植 辅助教学手段 多媒体 教学准备 图片资料、典型案例 授课班级 园林技术 授课日期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 教 学 进 程 教学方法 及时间分配 复习提问： 列举植物的景观作用 导 言： 我们在园林植物的学习中熟悉了常见的园林植物，如何用他们来进行植物造景呢？ 新课内容： 任务引入：办公楼前小绿地的植物种植设计应该怎么做，带着这样的问题来学习各类植物种植景观的应用 丛植 丛植通常是将二株到十几株同种类或相似种类的树种较为紧密地种植在一起，使其林冠线彼此密接而形成整体的外轮廓线。配置树丛的地面，可以是自然植被或是草地、草花地，也可以配置山石或台地。 蔽荫的树丛最好采用单纯树丛形式，一般不用灌木或少用灌木配植，通常以树冠开展的高大乔木为宜。而作为构图艺术上主景、诱导、配景用的树丛，则多采用乔灌木混交树丛。 二、主要形式 丛植的配植形式有：二株树丛的配合、三株树丛的配合、四株树丛的配合、五株树丛的配合。 树丛设计必须以当地的自然条件和总的设计意图为依据，用的树种少但要选得准，?充分掌握植株个体的生物学特性及个体之间的相互影响，使植株在生长空间、光照、通风、温度、湿度和根系生长发育方面都得到适合的条件，这样才能保持树丛的稳定，达到理想效果。 1、二株树丛 2．三株配植 树种不宜超过两种，同为乔木或同为灌木。三株树丛植时应配植成不等边三角形，三株中最大一株和最小一株要靠近些，动势上要有呼应。 3. 四株配植 四株的配合可以是单一树种，也可以是两种不同树种。同一树种时要求各树种在体形、姿态上有所不同，不同树种则选择外形相似的。平面配植有两个类型，一个是不等边四边形，一个是不等边三角形，成3:1的组合，四株中最大的一株必须在三角形的一组内，不能有任何三株成一条直线排列。 不能2:2组合，3:1时单独的一株不能太远，不为最大或最小。 4. 五株配植 3:2或4:1配植。3:2时，最大的一株要在3株的组中，4:1时，单独的一株 不能最大或最小。不能超过三种树种，数量相当，同一树种分在两组中，有呼应。 成不等边三角形，不等边四角形，不等边五角形。 成果展示 学生展示各自图纸，并讲解设计意图及内容形式等 教师点评，学生讨论，总结问题 布置作业： 修改种植图