义合小学数学学科教学指导意见学习资料.pdf

义合小学数学学科教学指导意见 一、指导思想 ： 《数学课程标准》 （实验稿）指出： “数学是一种文化， 它的内容、 思想、方法和语言， 是现代文明的重要组成部分。 为了突出课程改革工作重心，要以科学发展观为指导，继续 深化课程改革， 以提高学科质量， 促进学生全面发展为宗旨， 努力探索新的教法、学法、寻求新的亮点。加大研究指导、 监控的力度，深入而有效地进行课堂教学改革，把工作重点 放在加强基础教育，全面提升学生数学素质上来。 二、各学段教学目标任务： 第一学段 第二学段 ●经历从日常生活中抽象出数的过程，认 ●经历从现实生活中抽 象出数及简单数量 识万以内的数、小数、简单给分数和常见 关 系的过程，认识亿以内的数，了解分数、 的量；了解四则运算的意义，掌握必要的 百分数、 负数的意 义。掌握必要的运算 （包 运算（包括估算）技能。 括估算）技能； 探索给定事物中隐含 的规 ●经历直观认识简单几何体和平面图形的 律，会用方程表 示简单的数量关系， 会解 知 过程，了解简单几何体和平面图形，感受 简单的方程。 知 平移、旋转、对称现象，能初步描述物体 ●经历探索物体与图形 的形状、大小、运动 识 的相对位置、 获得初步的测量 （包括估测）、 和位置关系的过程， 了解简单几何体和平 与 识图、作图等技能。 面图形的基本特征， 能对简单图形进行变 技 ●对数据的收集、整理、描述和分析过程 换，能初步确定物体 的位置，发展测量（包 能 有所体验、 掌握一些简单的数据处理技能； 括估测）、识图、 作图等技能。 初步感受不确定现象。 ●经历收集、整理、描 述和分析数据的过 程，掌握一些数据处 理技能； 体验事件发 生 的等可能性、游戏 规则的公平性，能计 算 一些简单事件发生 的可能性。 ●能运用生活经验，对有关的数字信息作 ●能对现实生活中有关的数字信息作出合理 数 出解释，并初步 学会用具体的数描 述现 的解释，会用数、字母和图表描述并解决现 学 实世界中的简 单现象。 实世界中的简单问题。 思 ●在对简单物体和图形的形状、 大小、 位 ●在探索物体的位置关系、图形的特征、图 考 置关系、运动的 探索过程中，发展 空间 形的变换以及设计图案的过程中，进一步发 观念。 展空间观念。 ●在教师的帮助下， 初步学会选择有用 信 ●能根据解决问题的需要，收集有用的信息， 息进行简单的归 纳与类比。 进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推 ●在解决问题过程中， 能进行简单的、 有 理能力。 条理的思考。 ●在解决问题过程中，能进行有条理的思