幼儿园环保活动设计方案.doc

幼儿园环保活动设计方案 幼儿园环保活动设计方案1 活动目标 1、认识到丢弃纸盒破坏环境，增强环保意识。 2、 激发动手制作手工带来的乐趣。 3、 感受纸盒的用途。 重点难点 认识到丢弃纸盒破坏环境，增强环保意识，丰富词汇“大、小、长、短”。 活动准备 香皂盒、牙膏盒，饼干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每组一份用塑料袋装好。 活动过程 一、自由玩纸盒，交流感受。 请幼儿自由拿取塑料袋里的各种纸盒，摸一摸，看一看，说一说。 讨论：你刚才你摸到、看到的纸盒是怎样的? 二、比一比。 拿出全部纸盒出来，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“大、小、长、短”。 1、每次拿出两个不同的纸盒进行比较大小、长短。 2、各小组成员轮流说一说。 三、观察纸盒，了解纸盒的用途。 1、出示纸机器人、纸笔筒、纸房子、纸火车等手工艺品，告诉幼儿纸盒可以做成许许多多的物品。 2、我们的生活离不开纸盒，启发幼儿说一说生活中哪些物品是由纸盒做成的?纸盒可以做什么?教育幼儿不要乱丢弃纸盒，充分利用，变废为宝，增强环保意识。 幼儿园环保活动设计方案2 活动目标 1、让幼儿知道树木对人类和动物的重要性，了解绿化的好处，初步产生环保意识。 2、激发幼儿热爱和亲近大自然的情感。 教学重点、难点 通过看一看、说一说、听一听发展幼儿语言表达能力、判断能力作为本课的重点和难点。 活动准备 1、几种树木的图片、投影仪;2、多媒体课件(山洪暴发、沙尘暴袭击);3、植树工具、小树若干);4、提前让幼儿和家长在*上查找一些“植树造林”的资料。 活动过程 一、 出示几张树木的图片让幼儿根据平时的生活经验与知识面简单地说说树木的名称及用途。 二、根据幼儿的谈话内容引出课题。 三、提问(如果我们生活在一个没有树木的地球上，人类将会怎样?)让幼儿讨论发言阐述自己的的想法与观点， 四、利用多媒体课件播放山洪暴发、沙尘暴来袭画面让幼儿从反面地体验到破坏大自然生态环境会必定会受到大自然的惩罚，残酷的现实情境再现，具有很大的说服力，并为下一个目标设下埋伏。 五、 根据课件播放的画面让幼儿讨论以下话题： 1、是什么原因造成这样的结果? 2 、面对踩摘花草树木的现象你们应该怎样去制止? 3、如何采取措施预防上述灾难的发生? 六、让幼儿亲手操作植树。 在幼儿的思维达到__时，带着幼儿亲手种植小树苗，不但让幼儿的情感得到宣泄，更进一步体验到劳动的快乐，以及劳动创造出的美，并巧妙地结束了本堂课。 幼儿园环保活动设计方案3 活动目标： 1、增强幼儿垃圾分类意识。 2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。 3、体验合作学习的乐趣。 活动准备： 1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。 2、有初步垃圾分类知识，了解“可回收”“不可回收”的意义。 3、感受垃圾分类的重要性。 活动重点： 把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。 活动难点： 垃圾桶标志的设计。 活动过程： 1、结合生活经验，导人活动。 出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。 我们为什么要进行垃圾分类? 把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶? 2、设计垃圾桶标志。 (1)如何区分不同类型的垃圾桶? 厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。 三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们? (2)幼儿设计垃圾桶标志。 ①介绍材料、合理分工。 ②动手设计垃圾桶标志。 根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。 3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”游戏。 游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾? 教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧! 教师：铅笔头是什么垃圾? 教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。 4、延伸活动。 将活动中学到的知识带回家，运用到生活中。 幼儿园环保活动设计方案4 活动目标： 1、了解各类垃圾的来源及给人类生活带来的危害，能大胆表达自己的想法。 2、运用各种方