管新宇美术国际理解.docx

中外动漫赏析 教学目标： 知识和技能: 1、 通过学习，了解卡通的由来及相关知识。欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律，并且了解 动画片制作的简单原理。 2、 学生通过学习对 卡通” 漫画、”动漫”、动画”等概念有了比较明确的界定，理解它们之间的异同。 并且学会制作简单的翻页小动画。 3、 培养学生丰富的想象能力，以及对多种美术形式的认识和理解。 过程与方法： 通过了解卡通的概念、卡通的发展历史，感受卡通形象的性格特征，以及动画片的制作过程，从而对卡通 的喜爱从感性升华到了理性。 情感态度和价值观： 1、 培养学生的创新精神，体会卡通片创作过程给人带来的乐趣。 2、 学生通过了解中国本土的动漫产业的发展概况，从而激发起学生支持国产动漫产业的爱国热情。 教学重、难点： 重点：本课的重点是让学生对 卡通” 漫画、”动漫”、动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的 异同。通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。通过欣赏和评述活动对学生以往 的生活经验进行梳理和归纳，从而对 卡通”有一个较全面的认识和理解。 难点：运用卡通造型手法进行创作。 教学准备 课件。 教学过程： 、（环节）分目标：创设情境，激发兴趣 教师行为：（分目标：趣味动画片导入，激发学生兴趣。弓1出课题，明确学习内容） 在上课前让学生们欣赏一个小小的动画片，在动画片找到自己喜欢的动慢形象，提高学生学 的兴趣。同时也导出卡通片与动画片的各种名称来。 学生行为：学生通过观看动画片，找到自己喜欢的卡通形象，提高了自己的学习兴趣。 二、（环节）分目标：了解动画片的各种相关知识 教师行为：请学生看有关卡通的小知识（出示卡通的小知识）卡通就是这样一种夸张的、颇具想像力的表 现形式。 卡通”是音译词，它最早的意思是创作草稿，后来又多了漫画、连环漫画等意思，也有人称之为 动画片、动漫。那么 卡通” 漫画、”动漫” 动画”究竟有何异同呢？」 （卡通”是英语译音， 漫画” “动漫”都是从日语而来， 动画片”是中国造词。） 学生行为：请学生从这段文字中找到你认为最满意的有关卡通概念的答案，然后告诉老师。 教师行为：（同学们找了很多）教师总结：其实卡通最好解释就是我们的课题： 《卡通一动起来的漫画》（出 示课题） 教师行为：通过幻灯片让学生欣赏和了解各个国家的卡通漫画形象。 美国的动漫形象 日本动漫形象 中国特有的水墨动画片 学生行为：说说图片中的形象出自哪部动画作品？（课件出示美国、日本、中国的动漫图片） 。 教师行为：介绍中国独具特色的动画片（如中国的剪纸动画片、水墨动画 片） 卡通作品的表现方法除了我们经常看到的绘画形式以外，还有很多种。如教材中《牧笛》是一部水墨卡通 片，《海底总动员》电脑三维技术制作的。各国各地区的卡通片因地而宜，分别有着自己独特的表现风格。 学生行为：（小游戏连连看）这三个国家的动画片在世界动画片当中有着举足轻重的作用，但是他们的风 格却各不相同，下面请同学们选择出这三个国家动漫作品更接近那种风格。 美国动漫 精致唯美 日本动漫 强烈的名族特色 中国动漫 夸张幽默 指导要点：美国动画的造型较为夸张，注重情节，日本动画的造型唯美，很注重铅笔稿的制作，国产动画 片依据情节的不同，倾向也有所差异。 三、总结 教学反思： 通过本节课的学习使同学们对于中外美术有了初步的了解和认知，动漫题材是小学生感 兴趣的话题，因此讲解卡通故事环节大家积极讨论热烈发言课堂气氛生动活跃。