人音版小学四年级上册音乐《哦,十分钟》教案.pdfVIP

哦，十分钟 哦，十分钟 教学目标 教学目标 1 准确有感情地演唱歌曲 1 准确有感情地演唱歌曲 2 通过本课的学习表达快乐轻松的情绪 2 通过本课的学习表达快乐轻松的情绪 3 通过本课学习激发学生上音乐课的兴趣 3 通过本课学习激发学生上音乐课的兴趣 教学重点： 教学重点： 1 准确有感情地并富有弹性的声音演唱歌曲，用活泼欢快的情绪表现歌 1 准确有感情地并富有弹性的声音演唱歌曲，用活泼欢快的情绪表现歌 曲。 曲。 2.准确演唱切分音节奏在歌曲中的运用 2.准确演唱切分音节奏在歌曲中的运用 教学难点： 教学难点： 1 区分歌曲两个不同的结束句。 1 区分歌曲两个不同的结束句。 2 歌曲结束句中的弱起拍 2 歌曲结束句中的弱起拍 教学准备：钢琴 课件 教学准备：钢琴 课件 一 第一环节 导入 一 第一环节 导入 同学们，我们来听， （同时老师播放课间十分钟的视频）同学们，刚 同学们，我们来听， （同时老师播放课间十分钟的视频）同学们，刚 才视频向我们传来了一阵愉快的声音，你们想接下来会发生什么事情 才视频向我们传来了一阵愉快的声音，你们想接下来会发生什么事情 呢？ 呢？ 1 学生 2 学生 3 学生 1 学生 2 学生 3 学生 老师 : 刚才老师播放的是下课铃声后同学们冲出教室奔向操场的场 老师 : 刚才老师播放的是下课铃声后同学们冲出教室奔向操场的场 景，看到这样的画面， 听到这样的声音你们的心情怎样啊？ 景，看到这样的画面， 听到这样的声音你们的心情怎样啊？ 1 学生 2 学生 3 学生 1 学生 2 学生 3 学生 二 第二环节 发声练习 二 第二环节 发声练习 在我们的一天的学习生活中，课间十分钟是我们最喜欢的一段时间， 在我们的一天的学习生活中，课间十分钟是我们最喜欢的一段时间， 课间十分钟不仅可以得到休息放松，做好下节课的准备之外，同样也可 课间十分钟不仅可以得到休息放松，做好下节课的准备之外，同样也可 以和同学一起玩耍，做 自己喜欢做的事情。如果是你，你会用什么样的 以和同学一起玩耍，做 自己喜欢做的事情。如果是你，你会用什么样的 声音来表达你下课时的高兴心情呢？ 声音来表达你下课时的高兴心情呢？ 1 学生 2 学生 3 学生 1 学生 2 学生 3 学生 老师：老师也有一种表达欢快心情的声音 6 - |4 6 |5 5| 5- 4 - | 老师：老师也有一种表达欢快心情的声音 6 - |4 6 |5 5| 5- 4 - | 2 4 | 3 3 | 3- （同时播放 作为发声练习） 2 4 | 3 3 | 3- （同时播放 作为发声练习） 让我们一起来把欢快的心情唱出来吧 让我们一起来把欢快的心情唱出来吧 一起唱两遍 一起唱两遍 老师：同学们，让我们带着这种愉快的心情来学习歌曲 《哦，十分钟》 老师：同学们，让我们带着这种愉快的心情来学习歌曲 《哦，十分钟》 （同时播放课题画面） （同时播放课题画面） 三 第三环节 初听 三 第三环节 初听 我们一起来聆听歌曲， 在聆听的过程中 思考下面两个问题 （同时出 我们一起来聆听歌曲， 在聆听的过程中 思考下面两个问题 （同时出 示下面两个问题包含范唱） 示下面两个问题包含范唱） （一）歌曲可以分为几个部分？ （一）歌曲可以分为几个部分？ 1 学生：两个部分 1 学生：两个部分 老师： 你是怎么分出来的？ 老师： 你是怎么分出来的？ 1 学生：第一部分欢快 后一部分很慢 1 学生：第一部分欢快 后一部分很慢 老师：回答得很好，第一部分节奏欢快 第二部分节奏舒展 老师：回答得很好，第一部分节奏欢快 第二部分节奏舒展 （二）这是一首几拍子的歌曲？ （二）这是一首几拍子的歌曲？ 1 学生：二拍子的歌曲 1 学生：二拍子的歌曲 老师：我们一起来认识四二拍号 2/4 含义是：以四分音符为一拍 每小 老师：我们一起来认识四二拍号 2/4 含义是：以四分音符为一拍 每小 节有两拍 （同时播放图片） 节有两拍 （同时播放图片） 老师：二拍子的强弱规律是： 强 弱