对外汉语教师学习培训总结计划.docx

XX年8月1日，是我人生中一个转折。在那一天，毕业五年的我踏进美丽的华东师范大学，我圆了重返大学的梦。这次重新进入大学的心情比我第一次进入大学时更加的澎湃。这一次我不是一个大一的新生，而是一名对外汉语教师，心中充满了喜悦和自豪。 培训的内容十分的实用，分别有汉语国际推广形势教育、外事教育；汉语专业知识和教学技能、中华文化传播技能和跨文化交际能力；国家汉办优秀汉语教材、教学资源及新汉语水平考试等。每个内容都以一定数量的名家专场讲座和针对性操练的形式开展，通过集中强化培训和操练，让我们更新教学理念，改善教学方法，充实对外汉语教学知识，提高中华文化的传播能力和跨文化交际能力，培养能尽快适应赴任国生活、融入当地社会、具有处理各种问题的应变能力的汉语国际推广复合型人才。通过将近一个月时间的培训，我对外派汉语教师有了更深一层的了解。 一、角色的认定 培训前，大部分学员认为国际汉语教师的作用限于教授汉语言知识，通过培训，我们对国际汉语教师的角色的认识发生了根本的变化。认识到国际汉语教师不仅要教汉语，还要根据需要介绍传播中华文化；不仅要通过文化活动介绍传播中华文化，更要通过自己的一言一行展示中国文化，因为自己就可以充当一本活的教材；孔子学院的汉语教师不仅是一名汉语教师，更是一个中国人，也是一个人。因此做好一个人是最重要的，在此基础上才有其他的角色承载。 二、对开展跨文化交际的重要性的认识 国家汉办许琳主任主围绕我国汉语推广事业所面临的机遇和挑战问题给我们上了生动而富有启发意义的一课，大大提高了我们这些学员的思想认识水平和吃苦耐劳的决心。他们的讲话使我们明白：语言的传播和国家的发展是相辅相成、彼此推动的；世界主要大国无一不在大力推广自己的语言文化 ; 我们大力推广国际汉语教学不仅是为了满足世界各国对汉语学习的迫切要求，也是我国自身发展的需要，是国家“软实力”建设的一个有机组成部分，是一项国家和民族的事业，是国家发展战略目标之一。学员们对自己即将从事的汉语推广工作的光荣感，使命感和责任感油然而生。 三、对外汉语教学知识的提高。 华东师范大学请到了诸多名人名家为我们做专题讲座，为我们创造了零距离接触相关领域 的致高点，使我们有幸在这么短的时间内领略大家风范和学术精粹 , 使我们受益匪浅。叶军教授的第一堂课，为我们的培训拉开了序幕，让我了解了国外的基本课堂形式和第二语言习得。达婉中教授送的一句非常经典的话：“ educating the international leaders of tommorrow! . ”wendy da 用她几十年的对外汉语研究与实践经验给我们揭开了这句话的深刻含义。每个儿童都有可能成为明日的“领袖”，前题是我们作老师的要有培养领袖的胸怀。这对我们老师来说无疑是一种很大的挑战，老师的正确引领是可以让孩子们树立超越自己的信心。有了这种思想武装后，用充满趣味的活动课堂来吸引学生走进源远流长 的中国文化与充 魄力的 字世界。达老 向我 展示世界各地平凡的人用自己最真 最真 的工作 得世界上最高特殊 ， 我注入了无 的力量。 上海复旦大学国 的吴中 教授 我 法 。吴教授的 上得很精彩，他深入浅出地 解着我 法 。 堂充 了趣味性。原本枯燥乏味的 法 充 了思考与反思。 然是我 的母 ，我 从小学学 文到高三，整整十二年，可是当吴教授 起 如“了”字用法、“把”字句、“是??的”、“?? ”等平 熟悉得不能再熟悉而且是 刻刻在嘴 的一起 的 法教法 ，我 被 得瞠目 舌，吞吞吐吐，能意会却不能言 。在那一刻我真的感到非常的 愧和无助。 我深深地懂得了，要作 一个合格的 外 教 ，我 有很大的差距的，也提醒了我要从那方面来着手学 。黄金城和毛世 两位教授真的 我 略都了 家的精彩， 我明白了我 在 堂中是不 直接地 解 法要点，我 去想方 法 置情境 学生明白并正确运用 。同 我 老 要加 法知 的学 ，加 教育法、 音等各方面的 累。 四、培养我 更好地适 国外的工作和学 而激烈的拓展 我 好好地上了一堂受益 生的 。 我 更深 次的了解了“生命”的重要性。素 拓展 就开 了我 的潜能，它 作，集体精神，同 具有磨 意志、陶冶情操、完善自我、熔 的深 次的内涵。它也提醒我 的 ，个人英雄主 的 莽与冲 是不好的。 之 次拓展 了我一次 忘的 ，我将会把 次拓展活 中所学到的一切 化 适 国 教育的 素养。 得那位 我 王荔班主任工作 座的 候向我 介 了很多宝 的 。从她的 述中， 我感受到我 以后的很多未知的困 。从第一次坐 机， 机就出了故障，下 机箱子又 了， line manager 一开始就将她 掉好几天。文化的不同，