小学班主任个人事迹学习材料.docx

浸撒 滴滴 魂 成 —— XX小学 秀班主任 XXX 迅先生 教 具 的 德是：教 有—— 教育、献身教育的自我 牲精神；善于开启学生智力的能力；善良正直的人格。 1996年9月，我从 大学校 着 未来工作的向往之情，揣着母校的教 和期望，走上了小学教 的工作 位。 我深深地知道，要当好一名教 ，并不是一件容易的事儿，他要像 父，更要有慈母般的温柔和 式的耐性，要懂得把自己的知 “得之心而寓之于言表”，更要像一个雕塑 一 ， 刻注意体察生活， 生活中的每一个 光点，然后用自己的感悟，胆大心 地去雕刻每一个“灵魂”?? 自从任教以来，我工作勤勤 ，踏踏 ，从不会 到一 ，更不用 随随便便缺一 。因 我深深理解“其身正，不令而行；其身不正， 令不从”的道理，需要学生做到的，我自己一定做到。 然每天有一大堆的学生作 ， 然有 候身体疲倦得好想歇一会儿， 然有 候身 有 多事情不断地 惑我放下手中的活儿，但是 了保 明天每一个学生都能 自己作 中的缺漏，我心甘情愿地当着“愚公”， 真真地移着“山”。 全身心投入事 ，探索教学新法 作 一名教 如果没有敬 精神、不 教育事 那是不能 培养人才的教育工作尽心尽力的，只有教 具 了高度的 任感和 烈的事 心，才会在教育 践中，全身心投入。我整天天真可 的学生深思：怎 才能 入学生喜 的角色呢？我知道熟悉学生的心理特点、熟悉教材教法，就像医生 床 一 重要。于是，我把每次上 ，当作 自己的机会，主 向有 的教 教，每次争取 好 才 教室， 自己加 ，使自已尽快地适 教学。 又是一年 大 的 了 , 在那个晴朗的日子， 拔， 决定 我代表 峡 中心小学参加 思品 。由于 迫， 了取得好成 ，我在无任何参考 料的条件下花了大量的休息 研教材， 教法。由于我本身教学任 重，参 力大，我感到疲 ，丈夫 我放弃。可我想：“ 把 么好的机会 我，就充分体 了他 我的信任， 我的希望，我怎么可以 易放弃 份信任，放弃 个机会呢？不趁机会 自已，又要等到什么 候呢？于是我 着一定要参 的信心，尽力地准 着，思品 ——《 公共 施》，一遍一遍地 着复 机 ，，直到口干舌燥，嗓眼冒火， 下来找出不足， 推敲教学 程中的每一个 ，然后再 着 子反复 行表情 。同 ， 跑到一百多里外的城里找人帮忙自 制作 件，有人 我傻，可我 得 。当我参 下来，一位听 的老 激 地 我 ：“姑娘，你 得好极了。”我 于用自己不懈的努力中找到了一份慰藉、一份充 ！我欣喜着 向着更高的目 努力。我 信，我一定能用百倍的努力朝着我的目 去 斗、去拼搏、去 取、去永不倦怠地活出自己的价 来！一份汗水，一份收 。我所 的班 考出不 的成 。 我一方面 极参加了多种形式的新 程培 班， 有关 程改革的 刊、 ，通 学 、培 更新 念。自 学 ， 得了高 信息技 合格 ，第二年， 得了 言文学本科文凭。通 学 使我在思想上 立了以学生 主体的意 ，重新 自己与教材、学生之 的关系，改 了 教学理念，更在教育教学中大胆改革教材， 造性的使用教材，在教育教学能力上 上了新的更高的台 。 真 化作春雨，用 敲开孩子心灵的大 陶行知先生 ：“真教育是心心相印的活 。唯独从心里 出来，才能打到心灵深 。”教育本就是一 ，是一 用 曲，用心描画的 。教 的 象和 品是人，多年的教育工作使我懂得了，能否打开学生的心扉，取得学生的信任，教育能否达到 期的 果， 才是首要条件， 种 源于教 的心灵深 ， 种 源于教 几十位学生的高度 任感， 教育事 的无限 。 种 源于教 的良好人格修养和博大情 以及不求回 的奉献精神。。 从教十年，八年班主任， 2006年秋季 又决定将五（ 1）班交 我，并担任 文教学工作。 ，一个班，关起 来是一个家庭，班主任无疑就是家 。 皮 蛋的学生真是令人 疼 , 但我耳 响起前 的一位教育学家曾 ：“漂亮的孩子人人都 ， 不漂亮的孩子才是教 真正的 。”做老 的就 公平地 待每一个学生， 学生享受到平等的 利。教育是 心事 ， 培养高素 的下一代， 我决心做一个有 任心的班主任，不会在孩子心灵的白 上乱涂抹刻画。我想并非每个学生都能成 祖国的的 梁之材，但美好的心灵，却能 个世界更美好。基于 种信念，我首先从自己的做起。“人欲正，必先己正”、“言 得身教”。我 自已提出了日常行 和工作准 ： 止言 、文明大方、和 可 、和睦相 、工作 真、勤勤 ?? “随 潜入夜， 物 无声”，在我潜移默化的影响下，班 之一振，良好的 貌，令同行瞩目。 同 ，我又 自己提出“四心”