职业学院电子信息工程技术专业人才培养方案.docxVIP

电子信息工程技术专业人才培养方案 前言 电子信息工程技术专业2015年人才培养方案是按照专业服务产业发展的指导思想，在电子信息工程技术专业建设指导委员指导下，在广泛调查电子信息相关行业现状和发展趋势、征求企业意见与建议的基础上制定的。在对电子信息专业人才的社会需求、专业岗位需求、学生就业去向、职业技能要求、职业素质要求、相应的职业资格、专业发展建议等问题调研基础上，以学院“三线贯穿”人才培养模式改革为切入点，对2014年人才培养方案进行优化完善，将“职业能力培养、创新精神培养、人文素质教育”三线贯穿于人才培养全过程，制定了本人才培养方案。 一、专业名称及代码 专业名称：电子信息工程技术 专业代码：590201 二、招生对象、学制及学历 本专业招收普通高中或中等职业学校相同、相近专业毕业生，全日制三年，专科（高职）。 三、人才培养目标与规格 （一）培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，适应电子信息行业（领域）生产、建设、服务和管理第一线需要，德、智、体、美全面发展的，掌握电工电子技术基础理论、微控制器应用和电子生产工艺等知识，具备现代电子产品制造、智能电子与LED照明产品开发、应用技能和较高职业素养的，具有创新精神的高素质技术技能型人才。毕业后能够从事电子设备、LED灯具、测控仪表的辅助开发、测试、生产、设备维护、销售及技术支持等工作。 （二）培养规格 1．知识结构 （1）具有本专业所必需的人文和专业基础理论知识； （2）掌握基本的电路定律和电路分析知识； （3）熟悉基本的供电和安全用电知识； （4）具有计算机相关的软硬件知识，必要的网络知识； （5）具有微控制器和LED应用方面的知识； （6）了解电子产品生产设备、制造工艺和生产质量控制方面的知识； （7）具有电子设备的应用、维护和营销的知识。 2．能力结构 专业能力 （1）具有使用计算机进行计算、辅助设计、绘图等方面能力； （2）具有使用常用电子仪器检验、调试电子产品的能力； （3）具有视频监控设备的现场安装、调试与维护能力； （4）具有熟练进行或组织电子产品生产的能力以及工艺实施和技术管理能力； （5）具有智能电子产品与光电子产品辅助设计、系统集成与组装调试能力； （6）具有电子设备的销售能力。 方法能力 （1）具有利用所学知识分析、解决本专业工程实际问题的技术应用能力； （2）具有掌握电子信息工程新知识、新技术的自学和继续学习的能力； （3）具有独立制定生产作业工作计划的能力； （4）具有利用规范、标准、文献资料、信息网络等手段查找资料获取信息的能力； （5）具有一定的阅读和翻译本专业英文资料的能力； （6）具有较强的逻辑分析能力和科学的思维能力。 社会能力 （1）具有较强的社会责任感，遵守国家法律法规、行业规范标准，遵章守纪； （2）具有良好的政治思想和职业道德素质，具有敬业奉献精神； （3）具有较强的吃苦耐劳能力，适应艰苦岗位的工作； （4）具有较确切的语言文字表达能力、口头表达能力及基础的英语运用能力，善于沟通； （5）具有良好的组织协调能力，保持良好的人际交往； （6）具有自我学习提高的能力。 3．素质结构 （1）具有较高的思想道德修养和文化素质修养； （2）具有较强的心理素质，能勇于克服困难； （3）具有较强的身体素质，能适应各种工作条件需要； （4）具有较强的业务素质，能不断进行自我提高和可持续性发展； （5）具有较强的安全意识、质量意识，胜任企业生产需要； （6）具有较强的创新意识和创新精神，不断追求技术进步。 （三）职业面向 本专业学生面向电子信息产业，兼顾铁路和地方企业双重需求，从事的首要就业岗位为：铁路、城轨、地铁各种列车电子设备检修和维护岗位；电子企业产品辅助设计、生产设备操作与维护、质量检验、工艺管理、销售和技术支持等岗位。可持续发展就业岗位为：电子产品设计、生产线管理。 四、毕业条件 为更好地实现“产教对接”，培养社会需要的高素质技术技能型人才，实施“三证书”制度。 学生须满足以下条件，方可毕业：完成对口的顶岗实习，获得工作经历证书；通过职业资格鉴定，获得维修电工、电工电子仪器仪表装配工等职业资格证书；修满规定的162学分，获得毕业证书。 五、人才培养模式与课程体系 （一）人才培养模式 贯彻学院“三线贯穿”的人才培养模式，结合电子信息行业背景与专业特色，推行“四段进阶、项目导向、素养全程”人才培养模式。充分利用我院地处于济南高新区、毗邻济南工业产业园的良好外部环境优势，利用专业人才优势和浪潮、积成等优质企业合作，以学院“职业能力培养、创新精神培养、人文素质教育”三线贯穿人才培养模式为指导，深化人才培养模式改革，实施“四段进阶、项目导向、素养全程”人才培养模式。按照学生的认知规律，把一个初学者按阶段培养成符合企业岗位任职要求的高素质技术技能型人才