初中美术_光影变幻教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《光影变幻》教学设计 教学目标：?◆、认识目标：了解光影变幻下形体的明暗变化，感受空间感和层次感。掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。?◆技能目标：学会用明暗效果表现生活中常见的物体。感受明暗的深浅、强弱、浓淡、增进对形体美的审美体验。掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和探索光影下的各种美妙效果。提高学生的绘画能力。 ◆情感目标：培养学生认真仔细观察的习惯，精益求精的精神以及善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。 教学重点：尝试体验用铅笔的轻重变化与线条的组织变化来表现由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。 教学难点：认真观察身边熟悉的事物，分析物体的形状体积，明暗变幻。用光影效果表达对事物的理解认识。 【教学准备】 素描纸、铅笔、橡皮、写生灯、几何形体、多媒体课件、实物投影仪等。 教学过程： 一、欣赏图片，导入课题。 1.这是一幅表现大自然风光的摄影作品，大自然美吗？哪里美？（色彩）能看出色彩的变化吗？为什么会有色彩的变化？师生交流总结出光不仅赋予大自然无限的生机，美丽的色彩，同时还使大自然产生了丰富的明暗变幻，呈现出光影变幻的魅力。出示课题《明暗变幻》。 二、新授： 1.出示一幅素描作品，通过交流讨论，认识什么是素描？了解素描的特点，以及素描中明暗技巧表现的重要性。　　2欣赏一组素描作品，进一步认识素描的丰富表现力，体会画家画技的高超，学习画家们认真观察、钻研的精神。学生观察交流欣赏后互相谈论感受，体会素描明暗表现力的丰富、深入、细腻，思考画家是如何做到这些的?我们应该学习画家的什么精神?师讲达芬奇画鸡蛋的故事，与学生共同讨论得出:我们应该学习画家们认真仔细观察分析事物，刻苦练习，精益求精的精神。 3.观察物体明暗变化。 展示顺光苹果图片，生讨论分析观察到的明暗变化。教师肯定学生观察的仔细，准确。 4.分析明暗变化: A.分析明暗的层次变化，了解明暗变化的基本规律。分析明暗的三大面;黑白灰，五大层次亮部、暗部、投影、高光、明暗交界线、。 B.分析光源角度的不同，物体明暗变化的不同。得出结论;不同的光源，不同的角度物体的亮部，暗部，投影不同。 C.分析物体的形状，观察不同物体的形状亮部暗部的变化。得出结论：物体的形状不同， 亮部，暗部，投影不同。 5.表现明暗： a.练习打线条:分析线条的轻重，疏密。师用投影仪教学生打轻重疏密不同的线条。生自主练习，交流练习效果。教师做简单评价，展示线条练习较好的作业。 b.尝试小练习：为下面图形添加暗部与投影，使它具有立体感。假设光源来自左上端。 让学生理性分析物体的明暗变化。用不同的明暗层次表现正方体。互相交流探讨，分析不同层面的明暗变化如何表现。师用投影仪示范明确具体画法。 三、深入观察分析表现物体的明暗及立体感。出示活动一内容。 选择一件生活中熟悉的物体，通过描绘其投影和表面的明暗变化，表现出它的立体感。 展示大屏幕，学生自主选择物体进行练习。教师指导学生观察分析物体的形状、明暗、光源、角度。大胆进行表现。 讲评作业：展示作业，师生互评找出问题，分析原因，以及解决问题的办法。教师表扬学生的仔细观察，大胆表现。 小结：总结本节所学主要知识以及学生学习情况。提出希望。 六、板书设计： 2、 光影变幻 一、学习目标 二、 观察明暗 三、分析明暗｛层次、光源，角度、形状｝ 四、表现明暗 《光影变幻》课程标准分析 《新课程标准》指出美术课程的基本理念是面向全体学生、激发学生学习兴趣、观察文化与生活、注重创新精神。本课属于造型*表现领域，本学习领域按照“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度和价值观”三个维度设定以下目标：1。观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。2。通过各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。3.体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。本单元本课的教学任务是让学生运用绘画形式体验造型的乐趣，表达情感和思想，鼓励学生积极参与造型表现活动。教学目标是:1.了解光影变幻下形体的明暗变化，感受空间感和层次感。?2.学会用明暗效果表现生活中常见的物体。感受明暗的深浅、强弱、浓淡、增进对形体美的审美体验。掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和探索光影下的各种美妙效果。提高学生的绘画能力。3.培养学生认真仔细观察的习惯