初中体育_篮球行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

教与学过程的设计思路 （一）启动阶段 情境导入：通过任务挑战的情境创设引导学生进入本课。接着进入热身活动， （二）储备阶段： 1. 学生们分组进行熟悉球性的练习，可自创。 2.复习原地运球 2.教师引导过程：通过教师引导，学生们按照任务单的要求进行行进间运球练习。 （三）释放阶段： 这一环节是接力赛，也是本课的高潮部分。通过行进间运球接力赛来继续巩固、提高本节课学习的内容，同时培养学生们团结协作，拼搏进取的精神，完善人格。 （四）恢复阶段 教师带领学生在优美的音乐声中进行放松。最后教师进行总结，宣布下课。 学情分析 篮球是学生比较喜爱的运动项目，特别是男生，著名的球星往往是他们所羡慕和崇拜的对象，因此学生的学习兴趣高，但是初一学生的理解力、自制力包括身体条件的影响也很大，没有良好基本功就很难完成成年人规范的动作要领，在教学中必须降低要求，结合游戏教学，提高其主动积极快乐的参与活动，从而完成既定的教学目标 效果分析 本课坚持“健康第一”指导思想，紧扣体育与健康新课程标准要求。教学设计环环相扣，符合动作技能形成规律。本节课从热身游戏入手，创设喊数抱团游戏情境，充分激发学生参与积极性，热身效果良好。在教学基本部分，引导学生从复习原地运球逐步过渡到行进间运球。采用分组练习、发放教学任务单的教学形式，引导学生自主探究、大胆尝试。充分发挥教师的主导作用，巡视指导并纠正学生错误动作，进一步强化学生对动作的理解。组织学生自主展示，并开展学生自评、小组互评、教师点评。组织行进间运球教学比赛，培养学生积极拼搏的精神和遵守规则的习惯。引导学生积极放松，并对本次课进行总结。整节课教学设计合理，课堂效果气氛活跃，学生参与度高。通过老师的组织引导，学生的积极练习，大部分学生在行进间运球时能控制好球的落地与反弹高度，80%以上的学生能做到快速运球10米以上不丢球。能互相鼓励，协作练习，同时培养了学生的竞争意识，学生掌握了运动技术、身心愉悦，生理心理全面发展。 教材分析 本节课是以《体育课程标准》为依据，本着“健康第一”的指导思想。立足于面向全体学生，关注每个学生的进步与提高，以学生发展为中心，充分体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣。在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的自主学习能力，培养学生合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习和生活态度，为终生体育锻炼打下良好的基础 《篮球行进间运球》观课报告 通过观看《篮球行进间运球》这节课，从课堂的整体把握和掌控，课堂活动的设计和教学环节的衔接，感觉比较流畅。 本堂课以篮球行进间运球为主要教学内容，是篮球运动中比较基础的一项技术，本堂课以游戏与比赛的形式，让学生在玩中学，学中练。通过本节课促进了学生的灵敏，协调等能力，培养学生勇于挑战、团结协作等意志品质。 1、在准备活动部分，在动感音乐的伴奏下带领大家进行喊数抱团游戏提高了学生的兴趣，通过篮球的各种熟悉球性练习，更好的调动学生积极参与到准备活动中，真正起到了运动前热身的效果和作用。教学中教师引导学生观看任务单，先进行自主练习。练习过程以比、学、赶、帮、超等各种方式提高了学生的学习积极性，教师适时总结。教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；学生能积极主动参与到课堂活动练习中，在学习活动中获得良好体验，课堂气氛活跃有序，课堂上教师与学生有较多的互动。 2、 点评 本节课是篮球教学单元项目中的一节比较基础的课程，教师较好的处理了教师引导与学生为主体的关系，通过启发，诱导，设疑，讲练结合，游戏等教学方法，按照循序渐进，由易到难的规律从复习原地运球到行进间运球的过渡自然流畅。学生掌握动作要领自然有序。 3、教学建议 本次的设计应注意学生的实际能力，以及性别等因素的影响，适当降低难度。 课后反思 ??　　本节课准备部分采用了比较简单的喊数抱团游戏以及熟悉球性的练习来做准备活动，较好的调动了学生的学习积极性。基本部分采用任务单的形式让学生分组学习，自由发挥，同时用对向练习的方法给学生以互相学习的环境，利用原地运球与行进间运球相结合的接力游戏来进一步加深本节课的学习目标，同时培养学生的篮球活动兴趣以及提高学生的学习兴趣。但在具体实施过程中，学生对篮球的熟悉程度不够，有不少同学不能很好的掌控。总体上学生能认真积极的参与到学习当中去。结束部分放松活动过于仓促。　　　总之由于自身教学水平和业务素养的限制，本课还存在诸多不足之处时间把握也不够合理。请各位领导老师指正，谢谢！ 教学目标 1.通过篮球教学，激发学生参与学习的意识和兴趣，提高学习的积极性和主动性。 2.学习篮球运动的简单的基础知识，知道篮球活动中的常用术语，初步掌握一定的篮球运动技能。 3.发展速度、灵敏、协调等身体素质。 4.培养学生自信自强，团结协作，互相帮