培智二年级(上)“生活数学”.pdf

2016—2017学年度第一学期 生活数学 教学计划 2016—2017学年度第一学期 生活数学 教学计划 一、学情分析： 一、学情分析： 二年级学生年龄较小 ，知识水平较差。其 中骆蒋平、杨润迪程度 二年级学生年龄较小 ，知识水平较差。其 中骆蒋平、杨润迪程度 较好，语言较丰富，能力较强，学习知识的速度快。程思睿、江心怡、 较好，语言较丰富，能力较强，学习知识的速度快。程思睿、江心怡、 谢王康、陆琬婷、冯子姚学习能力一般 ，基本能够达到教学 目标。姚 谢王康、陆琬婷、冯子姚学习能力一般 ，基本能够达到教学 目标。姚 艺、翟庆雨、高健、戴嘉聪、水兴志祥、黄美文程度较差 ，尤其在传 艺、翟庆雨、高健、戴嘉聪、水兴志祥、黄美文程度较差 ，尤其在传 授他们知识的同时要注重对他们语言能力的培养。根据学生的实际情 授他们知识的同时要注重对他们语言能力的培养。根据学生的实际情 况 ，本学期重点是激发学生学习数学的兴趣 ，提高学生的生活 自理能 况 ，本学期重点是激发学生学习数学的兴趣 ，提高学生的生活 自理能 力，力争让课堂活跃起来 ，让学生都能够动 口说 ，动手写，动脑想。 力，力争让课堂活跃起来 ，让学生都能够动 口说 ，动手写，动脑想。 二、教材分析： 二、教材分析： 上学年 ，学生 已经基本掌握 了物体 的配对 ，对数字 0—10 的学习， 上学年 ，学生 已经基本掌握 了物体 的配对 ，对数字 0—10 的学习， 以及简单 的形状。本学期 ，对教材 内容进行适度 的拓展 ，学习长短、 以及简单 的形状。本学期 ，对教材 内容进行适度 的拓展 ，学习长短、 大小、高矮、多少的比较 ，增加 了读数取物 ，要求学生掌握得数是 2、 大小、高矮、多少的比较 ，增加 了读数取物 ，要求学生掌握得数是 2、 3、4、5 的加法，与本班学生智力水平贴切相宜，让学生在生活 中感受 3、4、5 的加法，与本班学生智力水平贴切相宜，让学生在生活 中感受 数学知识 ，尝试 自己解决生活 中的数学问题 ，并且掌握初步的 自我学 数学知识 ，尝试 自己解决生活 中的数学问题 ，并且掌握初步的 自我学 习技能，最终形成基础性的数学素养。 习技能，最终形成基础性的数学素养。 三、指导思想： 三、指导思想： 1、通过学习实用数学，了解与生活相关的简单的数学知识、基本 1、通过学习实用数学，了解与生活相关的简单的数学知识、基本 计算技能，初步学会基本的数学思维方法 ，激发学生学习数学的兴趣 ， 计算技能，初步学会基本的数学思维方法 ，激发学生学习数学的兴趣 ， 从而达到本学期的教学 目标。 从而达到本学期的教学 目标。 2 、提高学生的生活 自理能力，力争在实际生活 中学习数学，感悟 2 、提高学生的生活 自理能力，力争在实际生活 中学习数学，感悟 数学。 数学。 四、教学总目标： 四、教学总目标： （一）知识 目标 ： （一）知识 目标 ： 1、对生活 中常见物品进行长短、大小、高矮、多少的比较。 1、对生活 中常见物品进行长短、大小、高矮、多少的比较。 2 、学习读数，按数取物 ，为学生感悟数字在生活 中的用途打下基 2 、学习读数，按数取物 ，为学生感悟数字在生活 中的用途打下基 础。 础。 3、学习得数是 5 以内的加法。能力差的学生，能够在老师帮助下 3、学习得数是 5 以内的加法。能力差的学生，能够在老师帮助下 跟着学。 跟着学。 （二）能力 目标 ： （二）能力 目标 ： 1、绝大多数学生能遵守课堂常规 ，做好课前准备 ，部分学生能够 1、绝大多数学生能遵守课堂常规 ，做好课前准备 ，部分学生能够 跟着样子学。 跟着样子学。 2 、能够初步 了解体验数学的趣味性 ，力争大多数学生能动 口说 ， 2 、能够初步 了解体验数学的趣味性 ，力争大多数学生能动 口说 ， 1 / 46 1 / 46 动手写，动脑想 ，逐渐培养学生学习数学的兴趣。 动手写，动脑想 ，逐渐培养学生学习数学的兴趣。