“一带一路”国际合作 对外汉语教学 进步篇_第16课.docVIP

PAGE PAGE 20 《成功之路·进步篇》第16课 课 型：初级汉语综合课（初级下阶段） 教 材：《成功之路——进步篇》第2册 教学题目：第十六课《喇叭盗窃案》 教学对象：初级下留学生 (学完汉语基本语法，已具有1200左右词汇量) 学 时：6学时（每学时50分钟） 本课解析： 这是一篇叙事性较强的课文，课文以时间为线索，讲述了一个盗窃案发生及破案的过程。文章中既有生动的情节描述，也有一些推理和假设，逻辑性比较强。 学习中，学生比较容易抓住行文线索，理解课文大意也比较顺利。在此基础上，主要以线索的推进为主线来进行重点词语、语言点的学习。同时，就所学话题进行较流利的口头成段表达和较准确的书面成段表达也是本课学习的重点。 教学方法： 本课总体上采用听说领先，认读与书写跟上的方法。具体教学方法为： 词语及语言点 基于词语搭配和扩展法，在教学手段上主要是利用ppt辅助教学，增加输入量和开口度，并快速、准确地给出词语最常用最简洁的搭配形式，不断刺激学生的感知系统，形成初步语感。 运用情景法，给出词语适于出现的情景，让学生体会含义和用法，再通过图片、及其他教具，使得学生能够感受到较为真实的语境刺激，进而达到快速、准确、恰当的语言输出。 对重点词语和语言点在前法基础上，运用归纳法，总结语言使用的结构形式和需要注意的要点。此外，还设计了小型的交际任务，以小组为单位，运用所学词语完成交际任务。 词语教学始终以课文情节为线索，扩展出的内容最后要收回来，落脚在课文中出现的短语上，为课文学习奠定基础。 课文讲练 通过动画展示和教师口述盗窃案发生的过程，使学生能够初步依据时间线索了解课文大意。 利用有代表性的静态图片、关键词、语音资料及小教具做提示，使学生关注课文内容中的具体情节，反复强化课文细节和表达形式。进而根据提示，就课文内容进行问答，复述课文，发表看法，使学生更好地掌握课文中的表达形式，培养成段表达能力。 表达训练 口头表达 就课文内容以小组为单位进行讨论，小组成员分角色进行表演、讲述及评价。 提供相关话题，以小组为单位做看图说话练习，将课文学习延伸到实际的交际和情景中去，提升表达能力。 书面表达 通过所提供的语言材料（ppt展示、表格等），完成听说基础上的认读和读写练习。 第一讲 第1—2课时（100分钟） 教学内容： 学习生词1～28，讲练重点词语“特意”“进行”“干”“中”等。 学习第16课《喇叭盗窃案》课文的1～3段。 学习课文中出现的新语言点“是……的”（强调施事）。 结合课文内容进行书写训练。 教学目标： 学生能够准确理解和掌握生词1～28的意义和用法，能够恰当运用重点词语“特意”“进行”“干”“中”等进行表达和交流。 学生能够掌握“是……的”结构在着重指出事件施事者时的意义和用法，能在语境中恰当使用。 学生能借助提示词或相关情景对本学时所学课文大意进行复述，表达连贯、有逻辑性；语法正确；语音、语调比较自然。 学生能够对有关课文大意的问题进行书面回答，书写准确。 教学重点 重点词语“特意”“进行”“干”“中”的意义及用法。 “是……的”结构在着重指出事件施事者时的用法。 围绕课文内容而展开的成段口头表达训练。 围绕课文内容而展开的书面表达训练。 教学环节及进度： 教具 ppt课件（教师用课件及学生语言汇报课件） 课本 将第二三段课文中的句子按照时间线索进行切分后做成的小纸条 书写练习用表格和一个展示同样表格的题板 白色及彩色粉笔 一支笔、一个杯子 具体教学步骤 教学内容 教学行为 教学说明 组织教学（1分钟） 师生问候，教师点名，目光及至每个学生。 教师向学生传达上课讯息，将学生注意力集中到课上。 语言汇报（5分钟） 《感人的故事——大夫和出租汽车司机》 一名学生边进行ppt展示，边口头报告，限时2分钟。 学生之间就报告内容互相问答，限时2分钟。 讲师讲评（1分钟） 语言汇报内容是对上一次课学习成果的检验。话题也是上一次课布置的相关话题。 学生课前将语言汇报做成ppt，要求以不同颜色标记所使用的生词和语言点。教师事先对ppt文本进行修改。 选出某一学习小组中的一名学生课上进行汇报。此次汇报的内容是作者亲身经历的一个感人故事，故事行文中有28处使用了近期所学的词语及表达形式。 教师讲评主要是针对小组学习成果进行鼓励。 导入新课（1分钟） 由学生的语言汇报导入新课。 导语：这个单元我们学习的话题是“生活中的启示”，刚才妮娜的语言汇报非常精彩。今天我们要再学习一个生活中有趣的小故事，它的名字叫《喇叭盗窃案》，请大家先看生词。 ppt展示课文标题。 生词和重点词语（43分钟） 1．读生词，正音 2．讲练生词和重点词语 3、再读生词 以ppt集体展示生词1~28。 学生齐读一遍。 学生接龙式读一遍，每人读两个生词