名校长工作室三年发展规划城乡园林规划工程科技专业资料-名校长.pdfVIP

名校长工作室三年 名校长工作室三年 发展规划 发展规划 1  1  2020 4 19 2020 年 4 月 19 日 年 月 日 文档仅供参考 文档仅供参考       名校长工作室三年发展规划 （草稿） 名校长工作室三年发展规划 （草稿）  .9  .8  .9  .8 （ — ） （ — ） 一、指导思想 一、指导思想 根据 《中小学名校长工作室实施方案》，本工作室以校长的 根据 《中小学名校长工作室实施方案》，本工作室以校长的 办学实践为主线，以校长的自主研修为基础，以建立校长学习共 办学实践为主线，以校长的自主研修为基础，以建立校长学习共 同体、促进提升管理水平、提炼办学思想、丰富自身内涵，努力 同体、促进提升管理水平、提炼办学思想、丰富自身内涵，努力 成为专家型校长为 目标，以校长工作室活动为载体，充分发挥工 成为专家型校长为 目标，以校长工作室活动为载体，充分发挥工 作室成员间的团结合作精神，经过理论探讨与实践研究，形成一 作室成员间的团结合作精神，经过理论探讨与实践研究，形成一 支具有先进的办学理念、较强的研究和管理能力、鲜明办学风格 支具有先进的办学理念、较强的研究和管理能力、鲜明办学风格 的、体现鄂托克教育特色的专家型校长，使名校长工作室成为名 的、体现鄂托克教育特色的专家型校长，使名校长工作室成为名 校长和未来学校教育领军人才的摇篮。 校长和未来学校教育领军人才的摇篮。 二、理念 二、理念             合作 交融 发展 合作 交融 发展 三、工作室目标 三、工作室目标 （一）总体目标 （一）总体目标 提升学校内涵；努力达到校长共同成长、学校共同发展。 提升学校内涵；努力达到校长共同成长、学校共同发展。 （二）具体目标 （二）具体目标 1. 1.希望经过 “名校长工作室”特定的工作氛围和条件，努力 希望经过 “名校长工作室”特定的工作氛围和条件，努力 促使工作室成员成为研究型、专家型校长或优秀学校管理者，以 促使工作室成员成为研究型、专家型校长或优秀学校管理者，以