北师大版小学五年级数学下册《包装的学问》).docVIP

校本课程研发： 北师大版五年级数学下册《包装的学问》 课程目标： 1、利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。 2、通过《包装的学问》的主题活动，知道包装保鲜、美观、保护、推销、识别等作用；认识各种不同类型的包装，认别商品的真伪；进行商品包装设计，对已有商品进行改进，根据本地实际，对本地的一些产品进行包装；知道包装的回收与利用，增强环保意识。。 3、培养学生以多种形式汇报自己的劳动成果，在活动中锻炼学生动手、动脑、动口等能力，培养仔细观察的好习惯。 课程活动时间：预定四个星期。 主题活动的实施： （一）活动准备： 1、从学校近期发现的事儿来引出主题 活动之始：请同学们在校内校外收集了许多包装，进行一课时的探索与研究，，让学生对包装产生兴趣。教师相机讲述《买椟还珠》的故事，引导学生一起来探索包装的奥秘，并产生疑问：这些包装正规吗？我们怎样通过包装来认识商品的好与坏、真与伪？这些包装科学吗？……教师引导学生在自己的问题中，归纳出了：“千姿百态的包装”、“包装的回收与利用”、“商品包装设计”、“看包装识商品”、“包装的作用”五个课程活动主题，并根据学生的兴趣分了小组。 2、进行活动准备： 出示工作流程，为学生小组的活动给予指导：确定主题――分组――请指导老师――设计方案――查阅资料、走访、考查――阶段小结――中期反馈――活动总结（成果展示）。 3、定活动方案： 活动方案是小组活动的基础，因此十分重要，各小组在指导老师的指导下，对活动方案进行了反复的修改，形成活动方案。 （二）活动实施 根据学生的方案中的有关事项，有必要对学生进行有关上网资料收集、如何做笔记、如何做采访的指导。通过一节课的指导，学生觉得时机成熟了，进入了相关主题活动的研究中。 下面是学生在一段时间之后，得到的收获： 张曼、邹磊设计的聘书： （各小组组名在活动的实施中，有所变化） 　　 看食品袋上的条形码 即在包装的下端常印有一排粗细不等的黑色竖条，条形码一方面表示该食品已经过国家有关部门批准或注册，另一方面便于市场实现管理电脑化。条形码中的每条黑竖条都有它的意义，例如码中的前三位为国别（或地区）的代号，接下来的四位是制造商（或厂家）的代号，八到十位为商品代号，最后一位为校验符，因此这对商品进入国际市场有重要意义。1U 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　――胡兴华 什么叫包装： 指盛装和保护产品的容器及包装物。如：箱、袋、瓶、盒等。它对维护产品质量，减少损耗，便于运输、储藏和销售，美化商品和提高服务质量等都有重要作用。 包装的分类： 按在流通中的作用可分为：内包装、中包装、外包装。按用途可分为：通用包装、专用包装。按耐压程度可分为：硬包装、半硬包装、专用包装。按制造材料可分为；木、纸、金属、塑料等。 “绿色包装”： 是指可以回收利用的、不会对环境造成污染的包装，其内涵为资源的再生利用和生态环境保护。也就是说包装产品从原材料选择、产品制造、使用、回收和废弃物的整个过程均应符合生态环境保护的要求。它包括了节省资源、能源、减量、避免废弃物产生，易回收复用，再循环利用，可焚烧或降解等生态环境保护要求的内容。 包装上的一些标志： (图片) …… （三）、中期反馈 经过两个星期的准备，有必要对学生的活动进行一次检查和指导。于是我利用一节课的时候进行了调查。我问他们：“你们有难处吗？”话语刚落，同学们纷给发言：“我照了一些照片，我想在电脑上放给同学们看，可不会做”；“我家没有书，只有报纸，爸爸不让我到救师口去，我还没有收获”；“在电脑上找的资料我想打印下来，想请您帮忙”；“上次我去采访人家，我没有准备好，没有收到什么效果”…… 针对学生的问题，我和四位指导教师协商，找出与之相应的方法。并指导学生进行成果展示的准备，指导学生多样化活动。 （四）、成果展示： 两个星期的资料收集整理，两个星期的展示排演，五个小组，不同的成果，在展示之前，互不知晓，得知要在同学和老师面前展示，都乐不可支。虽然辛苦，都是课余时间的工作，能得到老师和同学的赞扬，一切都是值的。下面就是各小组的汇报： 《包装的作用》――贝贝小组 组长黄莉 黄莉：大家刚才看了千姿百态的包装，那么这些包装到底有什么作用呢？那就让我们小组来告诉大家吧！我说的是包装美观、保护、保鲜的作用，大家请看这袋鸡味圈，五颜六色，很漂亮吧，顾客一看到这个美丽的包装袋，不想买的也想买，不想吃的也想吃，真是让人垂涎三尺！这个包装袋里装满了氦气，可以使里面的食物在运输过程中，不被压碎。大家接着看这袋榨菜，我们每个人家里都有吧，如果不把榨菜包装起来，管不了几天，如果把榨菜包装起来，可以管到三到五个月，你再拿出来，仍然是那么的新鲜。 杨玉婷：有了好的包装