集装箱码头业务操作 集装箱的结构及部件的识读 项目一任务一 集装箱的结构及部件的识读.docx

广州港技工学校教案 科目 集装箱码头业务操作 班 授课日期 周星期 第 节 学习任务名称 项目一 任务1 识读集装箱的结构及部件 教 学 目 的 知识目标： 1.叙述集装箱的定义； 2.叙述国际标准集装箱的尺寸； 3.识别集装箱的主要部件 技能目标： 1.叙述任一实物集装箱的尺寸及主要部件名称 情感目标： 培养学生对集装箱的兴趣和学生的团队合作精神。 重 点 、 难 点 重点： 1.国际标准集装箱的尺寸； 2.集装箱的主要部件。 难点： 1.集装箱的主要部件。 教学资源准备 多媒体课件、教材、工作页、视频 教学方法 讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、任务驱动法、参观教学法、现场教学法、自主学习法、问题探究法、情境教学法等 教学环节及时间分配 教学内容及教学过程 师生活动 组织教学 （约 5 分钟） 1、检查多媒体教学设备。 2、检查学生出勤情况，做好记录。 3、整顿纪律，准备讲课。 4、要求学生将手机放入手机指定存放的区域 老师讲解上课要求及注意事项 学生按要求做好上课的各项准备 课题导入 （约 5 分钟） 【任务背景】 陆浩来到广州港南沙海港集装箱码头实习。张主管带他参观集装箱码头。途中，陆浩看到满场的集装箱提出了不少问题。张主管一时也无法一一回答，就简单地说了三点，希望陆浩先去认真学习集装箱的知识。首先，认识集装箱的结构及部件，在日常作业中经常会有损坏的集装箱需要上报维修部，要能说出集装箱的地零部件名称。其次，要读懂集装箱的标识，掌握其信息。最后，不同性质的货物需要不同类型的集装箱存放，对集装箱的用途要有所了解。 老师创设情景，学生聆听思考问题 教学环节及时间分配 教学内容及教学过程 师生活动 教学过程 （约 60 分钟） 一、明确任务 任务描述：根据张主管的要求，陆浩需要在了解集装箱外部结构特征的基础上熟悉集装箱的每一个零部件，会填写集装箱报修单，并根据维修部的需求领取相应的零部件。 二、任务准备 （一） 集装箱的定义 1.集装箱：是一个大型的、标准化的、能反复使用的载货容器。 2.集装箱作为运输设备，所应具有的条件： （1）全部或局部封闭，构成一个装货用的舱； （2）具有耐久性，其坚固强度足以反复使用； （3）便于商品运送而专门设计的，在一种或多种运输方式中运输无需中途换装； （4）设有便于装卸和搬运，特别是便于从一种运输方式转移到另一种运输方式的装置； （5）设计时应注意到便于货物装满或卸空； （6）内容积为1立方米或1立方米以上。 （二）集装箱规格的标准化 国际标准化组织按集装箱的外部尺寸进行了规定。现行标准集装箱尺寸分为13种，宽度一致，长度有4种，高度有4种，分别用A、B、C、D四个系统来表示。 阅读课本，将下表中各种箱型的集装箱尺寸填写完整 — — — — — 高度 — IAAA IBBB ? ? — IAA IBB ICC ? — IA IB IC ID — IAX IBX ICX IDX 长度 — 宽度： 尺寸规律： 1.不同规格（即长度）的集装箱分别用A、B、C、D四个字母表示，字母类型不同，长度不同。A类表示长 ft，B类表示长 ft，C类表示长 ft，D类表示长 ft； 2.字母个数不同，高度不同。1个字母表示高 ，2个字母表示高 ，3个字母表示高 ，加个X表示高 ； 3.所有国际标准集装箱的宽度都相同，均为 。 — — — — — 高度 — IAAA IBBB ? ? — IAA IBB ICC ? — IA IB IC ID — IAX IBX ICX IDX 长度 — 宽度： 尺寸规律： 1.不同规格（即长度）的集装箱分别用A、B、C、D四个字母表示，字母类型不同，长度不同。A类表示长 ft，B类表示长 ft，C类表示长 ft，D类表示长 ft； 2.字母个数不同，高度不同。1个字母表示高 ，2个字母表示高 ，3个字母表示高 ，加个X表示高 ； 3.所有国际标准集装箱的宽度都相同，均为 。 （三）通用集装箱结构的部件说明 （1）集装箱主要部件名称 1．集装箱主要部件名称 ? 角件（Corner fitting）集装箱箱体的8个角上都设有角件。角件用于支承、堆码、装卸和栓固集装箱。集装箱上部的角件称顶角件，下部的角件称底角件，左右对称。 ? 角柱（Corner post）连接顶角件与底角件的立柱。 ? 角结构（Corner structures）由顶角件、角柱和底角件组成的构件，是承受集装箱堆码载荷的强力构件