教室里的“帮助”一次修改.docx

教室里的“帮助” 在我几年的学习生涯中，在教室里发生的事就像天上的星星一样数也数不清，教室对于一个学生而言，可以说就像是他的另一个“家”。在每周的学习生活里，孩子们绝大部分的时光都在教室里度过。开心的、难过的、骄傲的、后悔的、温暖的……教室里每一刻都发生着许许多多五彩斑斓的故事，看似普普通通，却让孩子们难以忘却。但是在这简单的背后是多少辛勤的老师的汗水凝结而成的。 起因：校园惊现教室“伪造者” 那是一个平凡不能再平凡的日子，天空飘起了小雨，好像在预示者坐在窗子门前的我会有不好的事情发生，果然，打盹了一下，晃过神来看到，面前的作业似乎有点不对劲，虽然上面都有圈划，但是细细的一看，圈划得都是没有用的信息 ，这份作业应该是抄的，于是我多了一个心眼，翻开该同学的面批本，发现上面的签字怕不是出自这位任课老师的手笔，字体有点像，但少了一份成熟，多了一份幼稚，笔锋也明显是模仿上去的，尤其有一笔明显涂黑加重，明明就是写错了，重叠上去的，有问题，绝对有问题。于是便与任课老师确认 ，慢慢的事情的真相慢慢的露出水面，原来是伪造上去的，电话放下，看了看手中这份伪造精细的作业，晃了晃神，看了看作业的名字，心中的思绪一下上来。 这位同学真的让我这作为班主任有点头疼，以前的时候，就已经出现了问题，两位同学互相帮忙，这里的这个帮忙不是互相答疑解惑，而是你帮我写社会作业，他帮你写数学作业，甚至和几个同学间建了个小群，作业分工互相给对方抄。明明很听话的一个学生，怎么现在变成这样了呢？身为老师的我，不得不进行反思。教育固然重要，但是育德才是第一位啊！这次我一定要打赢这个顽固的攻坚战。 调查：追根溯源，查明本心。 1、普遍心理分析问题：初中生心理健康问题主要体现在动机、强迫、抑郁、焦虑、敌意五个方面。而影响初中生心理健康的主要因素是教育方式、人际关系、性意识、学业压力、信息刺激和社会环境。“中学生心理健康问题的主要症状是：耐力不足、容易被误解、注意力不集中、缺乏自信、焦虑、缺乏观察力、过度担心未来、容易发怒、缺乏决策能力等，导致一系列焦虑情绪，造成学习倦怠。厌学的学生并不是一开始就厌倦学习，而是更容易承受多次或长期学习生活的失败和压力。具体来说，有几个原因：(1)不适合学校生活；(2)学生之间的人际关系紧张，欺负学生，经常受到老师斥责的强烈影响；(3)学习困难；(4)家长非常失望。（5)个体缺乏内在动机、自控力和明确的学习目标。在理解学习的重要性和缺乏毅力方面存在缺陷。 2、家庭环境具体分析：众所周知，家庭环境、学校环境和社会环境是影响儿童成长的三个主要因素，其中社会环境是相当广泛和不确定的。相比之下，家庭环境和学校环境相对容易改善。与家庭环境和学校环境相比，家庭环境的影响比学校环境更早、更持久、更广泛，因此家庭环境因素对儿童的成长起着决定性的作用。而她父母本身为农民，且慢慢年迈，是位朴素的中国式的普通百姓，跟不上时代，父母根本无法阻止学生。由于缺乏家庭文化，即使父母每天都要和孩子打交道，但生活普通的重要来源于文盲，且思维方式停留在文盲之中。对孩子的学习标准不太高。这些孩子放弃有部分原因是因为他们的父母没有学习的要求或希望。学习懒惰而成为“学习困难学生”。而且有个姐姐但是年龄差距比较大而且已经成家了，管的比较少，已经成家心思也没有在她这个弟弟身上，可以分析出来，这位同学有点缺乏关心和爱护，觉得别人都不理解她。 3、人际交往具体分析：因为撒谎严重起来，所以朋友就很少了，同学们都把她当作异类，排斥在外，但确实有一位跟她一起玩，但是也是学习成绩靠后的那种，但是最重要的是，她两交朋友，她是完全把她的好朋友当跟班的那种，只有命令可言没有人情可论。 4、个人思维具体分析：撒谎不是一朝一夕就能养成的，是长此以往的日积月累造成的，就感觉撒慌可以解决一切麻烦，殊不知掩盖过去的麻烦，最终会成为更巨大的麻烦，向她走来；接着她比较爱面子受不了被批评（没有订正当天晚上会统计通报），所以出此下策；总的来说其实就是不想努力，偷懒，但又不想被批评，然后也比较拖拉。比如说：明明知道任务重，周末回到家还是会先玩手机，等到周日晚上半夜三四点起来写作业。 结果：众志成城，呵护关心。 1、从家庭出发：我们身为老师教书育人是至关重要的，而且我们必须有责任和义务告诉家长孩子在学校的事情，跟家长疏通好，我们的想法，做到督促监督关爱自己的孩子，而且父母的关爱是建立沟通的最好桥梁，只有慢慢和最亲近的人沟通好，才会让同学慢慢与外界的人做好坦诚相待；让家长做到不打骂，不批评，建立良好的友谊环境。它具体体现在人们的语言、行为、举止和要求上。家庭氛围是否和谐，决定了孩子的性格上青春期的巨大变化。幸福家庭的学生感到安全、快乐、乐观、自信，对他人友好，能够很好的做好作业；紧张气氛中的学生没有安全感，情