14.驿路梨花优秀教案.docx

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2021-01-25 发布于天津
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驿路梨花教学设计教学目标学习课文中记叙的顺序学习作者精巧的构思体会文章以花喻人寓人于花的象征手法学习茅屋的主人助人为乐的雷锋精神教学重点学习课文中记叙的顺序学习作者精巧的构思学习茅屋的主人助人为乐的雷锋精神教学难点体会文章以花喻人寓人于花的象征手法课文导入陆游有诗驿路梨花处处开是梨花的美景引起了诗人的诗兴而作家彭荆风在哀牢山的大山深处也看到了梨花盛开的情景在这里他不但看到了美景而且深受感动他到底经历了一件什么事情今天我们就来学习他的小说驿路梨花课堂环节导航一出示目标学习课文中记叙的顺序学习作者精

PAGE PAGE # 14 《驿路梨花》教学设计【教学目标】学习课文中记叙的顺序；学习作者精巧的构思。体会文章以花喻人，寓人于花的象征手法。学习茅屋的主人助人为乐的雷锋精神。【教学重点】学习课文中记叙的顺序；学习作者精巧的构思。学习茅屋的主人助人为乐的雷锋精神。【教学难点】体会文章以花喻人，寓人于花的象征手法。【课文导入】陆游有诗“驿路梨花处处开” ，是梨花的美景引起了诗人的诗兴；而作家彭荆风在哀牢山的大山深处，也看到了梨花盛开的情景，在这里，他不但看到了美景，而且深受感动。他到底经历了一件什么事情？今天，我们就来学习他的小说《驿路梨花》。【课堂环