人教版PEP小学英语五年级上册全册教案).doc

PAGE PAGE 2 Unit1 What’s he like？ 第一课时 学习目标: 1.掌握old、 young、 funny、 kind、 strict的正确读音并能听说读写。 2、能在具体的语境中运用重点句型Who’s …?What’s he /she like ? 3、培养学生热爱、尊敬老师的情感. 教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物. 教学难点：用英语准确询问并回答人物特征. 教学过程： 【课前预习】自学?导学（5分钟） 1.查出下列单词的汉语意思：kind________; old________;young________;funny_______;strict_____ 2、译下列句子： 1）who’s your art teacher? _____________________________ 2) Is he young?____________________________ 3. 写一写：我们已经学过了哪些描述人物特征的形容词？_______________________________________________________ Step 1. Leading-in1.sing a song”Who’s your teacher”2.show pictures and say出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.T: Who’s this man/woman?S: He/she is our…两组师生示范后，进行生生问答。Step2. Presentation1.Look and guess.看图片，猜一猜。教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？T：guess,what’s he/she like?S: Is he/she strict/funny…?T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t.两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。2.展示Let’s learn 图片，快速让学生说出Mr还是Miss。3.look at the pictures and say.看图说句子。如：Mr Young is our music teacher.He is old.4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。Step3 ConsolidationGroup work:小组讨论任课老师。1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。 Step 4. Production 1教师给出今天所学的形容词汇,让学生造句. 2.要求学生用今天的所学的词编一组情景对话.模仿课文.也可以自创,如班级来了新同学,向新同学介绍班级同学的特征. Step 5. Summary: T: Who can tell me what you learned today？ 板书设计 Unit 1 What’s he like? Mr Miss Mrs Ms old young funny kind strict 教学反思 第二课时 教学目标： 1．能正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever. 3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。 教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。 教学难点:用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 【课前预习】自学?导学结合Let’s talk部分对话，翻译句子：——你的音乐老师是谁？________________________——杨先生。______________2. _译一译： （1）Is he funny?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿