初中道德与法治_人与大自然的不和谐之音教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

留住最后那抹绿 ---人与大自然的不和谐之音 学校： 电话： 姓名： 人与大自然的不和谐之音 【教学目标】 1、情感、态度、价值观 引导学生认识人与自然的不和谐从而增进亲近自然、爱护自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。 2、能力 能从自我做起，珍爱和保护大自然的一切生命。提高保护自然、保护环境的能力。 3、知识 了解人与大自然的不和谐之音的表现，懂得人与大自然和谐相处的重要性。 掌握自然物种减少和自然景观遭到破坏的状况、原因和危害；知道目前环境问题的严峻性，能运用所学到的环保知识解决身边的环境问题。 【学生分析】 初二年级学生思维活跃，学习具有主动性。大部分同学能积极主动发表自己的见解，有个性、有思想，在老师的诱导下，能调动起探究问题的兴趣；另外学生对环境问题的严峻性有一定的认识，但并不十分深刻。通过本节内容教学使学生增强保护自然物种，保护自然环境的观念，让他们能从我做起，从身边小事做起，从现在开始做起以达教学目标。 【教材分析】 本目内容主要说明目前大自然面临的威胁，激发学生关爱大自然、保护大自然的情感。本目内容共分三个层次：“自然物种在减少”、“自然景观遭到人为破坏”、“环境状况不容乐观”。首先让学生了解目前自然界物种减少的状况、原因及危害；其次让学生了解自然景观遭到人为破坏的情况，培养学生爱护自然景观的意识；最后让学生了解目前环境形势的严峻性，使学生明白保护环境刻不容缓。 【教学重点】自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏的原因。 【教学难点】环境状况不容乐观。 【教学方法】可用情景教学法、案例教学法、自主合作探究法、社会实践活动等。 【教学过程】 一、教师板块： （一）、导入：展示两组图片，观察、对比家乡的变化。 师：你知道这是哪里吗？“前世”用一个字--“美”，“今生”却不忍直视，折射出生活中存在着的许多令人尴尬、气愤与无奈的不和谐，今天这节课让我们一起去洞察人与大自然的不和谐之音。 （二）、问题探究 1、基础知识自学内容分为三部分：A.物种的减少B.自然景观遭破坏C.环境污染问题 师：3分钟时间，结合板书，在自行阅读感知的基础上，学习小组进行探究，组长把握时间与进度。 师：大家探究完后结合老师板书，看看有没有疑问？ 简要交流，教师点评。 2、以小组为单位，任选一部分内容，通过小组合作完成下列目标（课前已布置）： 现状分析、产生原因、提出建议 师：下面请调查小组展示。 二、学生板块 自然物种在减少 自然景观遭到人为破坏 环境状况不容乐观 小组展示 组长：宋来弟 组员： 组长：曲妩媚 组员： 组长：宋婷婷 组员： 调查过程 1.我们探究的问题： ①自然物种的现状？ ②你认为灭绝的原因有哪些？ ③作为普通公民，我们能为生物物 种保护做些什么？ 2.搜集的资料 a.保护动物视频 b.物种惊人的灭绝速度与死亡档案 c.图表资料 d.身边的现象 3.调查活动成果（剪报、问题分析） 1.资料展示：在四野飘香的花丛中，我和蝶儿一起嬉戏、欢笑；……（同步播放图片） 曾几何时，人们乱砍乱伐，使大自然的生态平衡遭到了破坏……（同步图片） 2.调查成果： 科幻画 网页博客 3.身边的榜样 活动流程介绍2.过程：a实地调查图片展示、分析b拓展资料c家长的声音 3.环境污染结论 4.组长及成员心得 5.绿色环保倡议书 活动心得 我们小组认为：1. 植树造林2. 节能减排3. 珍 惜水资源4. 停止对于濒危生物的捕杀5. 禁止过度开垦耕地6. 对工业废水进行科学处理后，才可排放 7. 减少工业废气、汽车尾气等污染物的排放8. 建自然保护区，比如卧龙大熊猫自然保护区等；9.开展生物多样性保护方面的宣传和教育。 同学们，让我们从爱护身边的一草一木，一山一水做起，相信，人人都献出一点爱心，大自然就会变成美丽的童话世界！ 通过我们小组的齐心协力，我们认识到环境是我们生产、生活的场所，是我们赖以生存的物质基础。“保护环境，人人有责”是我们全人类共同的责任。我们可以从自身做起，在家中、学校、社会生活中，从不随地吐痰、不乱扔垃圾做起。 教师点评 通过调查，我们看到自然物种灭绝的速度在不断加快，有自然历史、灾害的原因，当然更摆脱不了人类对野生动植物的掠夺式开发和利用。物种的锐减终将破坏到生态平衡，危及到人类自身，所以，我们应该从保护一只鸟，种植一棵小树开始，保护物种。 播放视频。 现实生活中，很多地区、城市为了发展经济、旅游业，大兴土木，肆意改建，将原本的山清水秀给破坏掉，如张家界等，也由此引发了很多问题，如：地震、洪水、沙尘暴、雾霾等等，这种牺牲生态环境为代价发展旅游经济，无异于饮鸩止渴。 我们可以通过一些具体的事情来美化