金属材料轧制技术 测定与估算轧制时的宽展 课程单元教学设计方案4.1.doc

能力训练项目4.1测定与估算轧制时的宽展 一．教案头 本次课单元标题：测定与估算轧制时的宽展 授课班级 略 授课学时 授课地点 略 授课教师 略 教 学 目 标 能力目标 知识目标 能正确启动并操作实训轧机 能识别生产中的宽展现象 能分析宽展的特点及不同种类 能分析宽展的影响因素及影响规律 能正确计算实际轧制时的宽展值 熟悉正确启动和操作实训轧机的方法 理解实际生产中宽展的意义 掌握实际生产中宽展的种类和组成 掌握实际生产中影响宽展的因素 熟悉宽展的计算公式 能力训练任务及案例 任务1：分析实际生产中的宽展种类和组成。 先通过宽展概念引出研究宽展的意义，引导学生根据所学知识以及实际生产实习所见分析实际生产中宽展的种类及组成，学生分小组讨论影响宽展的因素，最后，点评个小组讨论结果并总结讲解。 任务2：计算轧制时的宽展值。 先推导讲解四种计算宽展的公式，然后引出实际生产中各种生产实例，学生分小组讨论计算轧制时的宽展值，分小组根据实际情况讨论选择合适的公式进行计算，最后点评个小组讨论及计算结果。 参考资料 《金属压力加工理论基础》，段小勇，冶金工业出版社，2008 《金属塑性变形技术应用》精品课程网站资源 二．教学设计方案 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 回顾及作业点评 回顾： 上一次课有关咬入条件的推导及咬入能力的分析判断。 点评作业： 重点放在如何应用咬入条件判断轧件的咬入情况上。 讲授 个别提问 教师提问 课件演示 个别回答 5分钟 导入新内容 从生产实际引出本次课内容： 某型钢轧钢厂在一次生产过程中发现大批圆钢废品，查其原因，发现生产过程中金属未充满孔型，究其原因，新上岗的技术员小王没有正确计算出轧制过程中的宽展值，给企业带来了重大损失。 讲授 师生互动启发法 角色扮演法 课件演示 个别回答 10分钟 告知（教学内容、教学目的） 从生产实际要求出发，引出教学内容和教学目的 教学内容： 本次课要学习的内容是宽展的种类和组成，影响宽展的因素， 熟宽展的计算公式。 教学目的： 通过学习，要求同学们能识别生产中的宽展现象，能分析宽展的特点及不同种类，能分析宽展的影响因素及影响规律，能正确计算实际轧制时的宽展值 讲授 课件演示 明确教学内容和教学目的） 20分钟 引入1（任务项目） 任务1：分析实际生产中的宽展种类和组成。 任务驱动 课件演示 明确任务目的 5分钟 操练1（掌握基本能力） 先通过宽展概念引出研究宽展的意义 引导学生根据所学知识以及实际生产实习所见分析实际生产中宽展的种类及组成。 重点讲解 巡回指导 课件演示 实训仪器操作演示 学生讨论发言 动手操作 25分钟 深化训练1（加深基本能力的体会） 学生分小组讨论影响宽展的因素 点评个小组讨论结果并总结讲解。 巡回指导 师生互动启发法 小组讨论 课件演示 学生讨论发言 动手操作 20分钟 引入2（任务项目） 任务2：计算轧制时的宽展值。 任务驱动 课件演示 明确任务目的 5分钟 操练2（掌握基本能力） 先推导讲解四种计算宽展的公式 引出实际生产中各种生产实例 学生分小组讨论计算轧制时的宽展值 设疑问法 讨论教学法 重点讲解 巡回指导 课件演示 实训仪器操作演示 学生讨论发言 动手操作 20分钟 深化训练2（加深基本能力的体会） 学分小组根据实际情况讨论选择合适的公式进行计算 各小组互相检查，评定差异，分析计算数据是否合理。 巡回指导 师生互动启发法 课件演示 学生讨论发言 动手操作 25分钟 归纳和总结 总结和点评二个任务项目各个小组完成情况 对如何识别生产中的宽展现象，分析宽展的特点及不同种类，分析宽展的影响因素及影响规律，实际轧制时的宽展值正确计算等有关知识和操作技能点进行小结。 学生总结 教师归纳 课件演示 成果展示 小组代表汇报 10分钟 作业 宽展在轧制生产中有何意义？ 为什么说增加相对压下量较增加绝对压下量使宽展增加得快？ 课件演示 学生记录 5分钟 三、学生工作任务单 学习领域课程 金属塑性变形技术应用 学习情境4 轧制时的宽展和前滑 能力训练项目4.1 测定与估算轧制时的宽展 课时 3 项目描述 能力 目标 能正确启动并操作实训轧机 能识别生产中的宽展现象 能分析宽展的特点及不同种类 能正确计算实际轧制时的宽展值 能分析宽展的影响因素及影响规律 知识 目标 熟悉正确启动和操作实训轧机的方法 理解实际生产中宽展的意义 掌握实际生产中宽展的种类和组成 熟悉宽展的计算公式 掌握实际生产中影响宽展的因素 训练 内容 分析实际生产中的宽展种类和组成。 计算轧制时的宽展值。 参考资料 及资源 《金属压力加工理论基础》 《金属塑性变形技术应用》精品课程网站资源 任务实施 过程说明 学生分组，每组5~8人 分发学生工作任务单 相关背景知识学习 小