记录一下英国老师是怎么上英文作文课的.docx

记录一下英国老师是怎么上英文作文课的 一想到你在关注我就忍不住有点小紧张呢！ 先啰嗦几句 平时没课的时候，学校就安排我去给当地老师当助教，助教的工作大概有几种：一是协助上课老师维持教室纪律，这里的熊孩子感觉比国内的更熊，杀伤力极大。 所以当地老师上课的时候，需要更多人手维持纪律，灭一下熊孩子的威风。 二是在老师布置当堂作业的时候帮助一些有需要的孩子完成作业，三是带着一些接受能力相对比较慢的学生出教室到别的地方单独辅导。 一开始让我当助教的时候，其实我内心是这样的…… 我是来当汉语老师的，是你们的外教！想想国内我们是怎么对待外教的，这里怎么这么不一样，待遇差别太大了，我的内心是拒绝的…… 后来发现其实当助教还是可以学到挺多东西的，可以知道他们如何管理课堂，如何对付熊孩子，如何教学，如何鼓励学生…… 正文 好，开始进入正题，于是乎，我开始屁颠屁颠地跟在当地老师后面当我的小助教去了。 目前为止，在当助教的时候，我听了两节作文课，虽然是在不同年级，但是我发现两节作文课有很多相同之处，下面我分享一下他们是怎么上作文课的。 不能白白坐在那里傻发呆，还是得像海绵一样吸收点东西嘛不是，哈哈！ 我听的二年级的作文课是续写，大概就是一只小熊因为贪玩跟妈妈走丢了，要求写接下来它会遇到什么事。六年级的作文课是给熟悉的人写一封信感谢ta为你做的事情。 首先 老师会让学生先思考、讨论想写什么，需要结合自己的实际生活情况，互相分享。 然后 老师会在教室里拿着马克笔在大白纸上当场写一篇范文，注意，我说的老师“写”，老师就只是负责写，内容都是学生想的，老师只是作文的搬运工，老师会不停地问，不断地启发学生，第一句要写什么才能吸引人，学生就会blablah说很多，老师会挑一个比较好的写下来，接下来第一段第二段最后一段要写什么，连接词用什么，学生回答后，老师再加工再把比较好的拼凑起来写下来，所以一篇当场的范文不是老师想出来的，也不是某个学生的，而是所有学生的想法组合起来，然后老师帮他们“写”下来的。 我发现，这样的做法有它的好处，就是集思广益，把好的想法结合起来，老师也不会左右学生的想法，就是不断鼓励他们结合自己的生活情况说自己的故事。我记得六年级的老师，上作文课的时候，她是这么说的我们很幸运，我们班的学生是来自不同的大洲，不同的文化，所以我很兴奋，我们今天要互相分享，我们会知道不同文化的人是怎么表达感谢，感谢什么，我们又会学到新的东西了 二年级的呢，就是鼓励他们不断发挥想象力，无论他们的想象力多么天马行空，不管学生说什么，老师一般不会轻易否定他们的想法，而且老师借此也可以了解不同学生的性格想法等等。 接着 老师会根据一些学生的想法，或开导或启发其他学生，六年级有一个学生说要写信给自己的爸妈，感谢爸妈给自己提供房子住，给自己饭吃，旁边有的孩子开始笑，他们说那是肯定的，因为他们是你的父母，他们必须这么做然后老师就批评了那些笑的学生，接着借此启发学生，我很赞同xxx的想法，我们要感谢的也可以是很小的事情，被我们忽视的事情，我们觉得理所当然的事情，要知道世界上还有很多地方，因为战争等原因，无论父母多么努力，也无法为他们的孩子提供食物和住房，所以这件事情也值得感谢反正就是鼓励学生说自己的真实想法。 最后 最后，范文写完了，就会要求学生根据刚才的范文开始当堂写作文，给不同水平的学生发不同的纸，纸上面是你可以参考的词汇，如果你的思路被堵住了你就看上面的词汇，二年级六年级都是这样做，教室里也是有一面关于写作的墙，上面是老师做的墙报，上面有写信的格式要求，写作文需要的连接词，好的作家、作品推荐，学生的优秀范文，每个学科都有一面墙，学生写作业遇到问题，一抬头就可以看到墙上的内容，我觉得做得挺好的，但是他们不允许老师带手机到教室，也不允许拍照，所以没办法在这里分享他们的墙报了。 以上就是关于英国老师的作文课的分享，您觉得他们的做法怎么样呢？关于英国的教学和管理，你有什么想知道的？欢迎留言告诉我！ PS 如果你是我的好（sun）友（you）Cooper的学生，欢迎留言分享在Cooper的悉（can）心（ku）教（ya）导（po）之下，你们与他快（tong）乐（ku）的学习故事，我会免费分享你们所需要的资料给你们。 转载自公众号：汉语家园网 /index