教学案例子库 鞋类生产工艺综合实践 鞋类生产工艺综合实践项目案例描述.doc

- PAGE 3 - 温州职业技术学院综合实践项目教学案例 一、案例简介 案例名称: 父亲节礼物—个性化绅士鞋制作 专业：鞋类设计与工艺 课程：鞋类工艺技术（二） 负责人：史丽侠 案例特色与创新: [特色] 《鞋类工艺技术》课程是鞋类专业中实践性很强的专业核心课程,与鞋类样板设计与制作课程相结合，包含了立体造型设计、结构分析、结构设计、工艺流程设计、成鞋工艺、质量标准控制等核心技术内容，每项内容都具有强烈的实践性。《鞋类样板设计与制作》课程128学时、《鞋类工艺技术》课程96学时，两门课程紧密衔接，工艺课程使用样板课程的样板完成样品鞋试制，学习工艺技术同时完成样板的检验与修正工作。课程安排为每周8节样板课和6节工艺课，样板课在前，工艺课在后。按照“定制鞋”项目的要求，“父亲节礼物个性化绅士鞋制作”项目就是将鞋类企业的手工鞋定制模式和流程，应用样板与工艺课程中，与课程教学内容有机结合，使学生按照“企业标准”完成产品款式确定、样板研发、样品鞋制作、试穿、样鞋修正、再试穿与再修正、成品制作到交货的全过程学习。通过本项目的实践，使学生真正理解和掌握现代手工精品鞋的技术流程，切实提高学生知识的综合应用能力和实践动手能力。根据课程的教学进度，本项目安排在课程的最后阶段，并将项目分为三个子项目—样板的开发、精品鞋的制作和工艺类图纸的绘制。所有项目成果完成后进行教学成果的展示，并制作作品集。 【创新】 1、个性化绅士鞋定制项目可以提高学生兴趣，增强学生知识、技能的应用能力，提高实战经验，提升学生的自我要求。本项目是为学生为家人进行定制，学生兴趣高；因为是给家人做的，实现从“作业要求”到“商品要求”的升华，大幅提高了“课程的教学质量”。 2、个性化绅士鞋制作项目，将温州红日辉鞋业有限公司的高级定制模式和流程，应用到鞋类专业“样板制作方向”的样板与工艺课程中，安排在课程结束阶段，是对整个学期所学知识点和技能点一次综合的实践与学习。大大提高学生知识的应用能力和实践动手的综合能力， 3、项目完成过程完全按照企业高端鞋定制模式完成，从款式、样板开发、样鞋制作到再修改直到客户满意，通过本次综合实践项目，拉进了教学与企业一线生产开发的距离。 案例应用与成效: [应用]温州红日辉鞋业是温州精品鞋制作的代表，企业负责提供鞋楦和鞋底以及提供技术支持。项目改革良中将该公司的手工精品鞋制作模式和流程，应用到鞋类设计与工艺专业“鞋类工艺技术课程”中，老师将学生按4人一组分成若干组，针对“个性化绅士鞋定制项目”的要求，在项目进行中，学生自然而然的熟悉了温州红日辉鞋业有限公司的高级定制模式和流程，使学生“按照企业标准”完成样品鞋制作、样鞋修正、再试穿与再修正、成品制作到交货的全过程学习。并且在制作过程中学生之间要相互配合，体现合作精神；使学生真正理解和掌握现代化制鞋企业的运营模式和技术流程，最大程度提高学生学习积极性，切实提高学生知识的综合应用能力和实践动手能力。 【成效】该项目的教学改革已经在鞋样1103班级学生始应用，应用情况良好，学生的综合实践水平和实战技能得到了大大提高。也受到了学生家长的一致肯定。 37位学生每人都完成一双绅士鞋的开发和制作。现已全部应用于学生家长日常生活中。并制作完成了过程中的档案文件，包括工业生产样板和帮部件组装图。鞋子作为父亲节礼物送给了父亲，得到家人的一致认可。 注：案例首页控制在一个页面 案例文本 （一）案例背景 鞋类工艺技术课程是鞋类设计与工艺专业样板与工艺方向核心课程，本课程设置在第四学期，每周6个课时，主要学习制鞋技术，但是单调的工艺和制作出来不能自己穿的样品鞋使学生对课程兴趣大大降低。因此在课程结束阶段设计一个能综合本学期所学知识点和技能点，同时又能让学生非常感兴趣综合实践项目非常有必要。“父亲节礼物—个性化绅士鞋制作”项目是将鞋类企业的手工鞋定制模式和流程，应用到鞋类设计专业“样板与工艺方向”的《鞋类工艺技术》课程中，鞋类工艺课程与鞋类样板技术课程紧密相关，因此与样板老师合作共同完成本项目，要求学生按照“企业标准”完成产品款式确定、样板研发、样品鞋试制、试穿、样鞋修正、再试穿与再修正、成品制作到交货的全过程学习。通过本项目的实践，使学生真正理解和掌握现代手工精品鞋的技术流程，切实提高学生知识的应用能力和实践动手能力，全面提升本课程的综合实践水平。 根据教学进度，项目安排在课程的最后阶段，将项目分为三个子项目—样板的开发、成鞋的制作和工艺类图纸的绘制。所有项目成果完成后进行教学成果的展示，并制作作品集。 1课程总体目标 系统的讲授制帮、底部件加工、成型组合工艺与整饰检验等方面的知识，通过本课程的学习，使学生具备皮鞋产品制作能力、工艺开发与分析规划能力。 知识目标 （1）掌握胶粘鞋当中，不同样板及不同材料的套划方