景观规划设计 景观规划设计 景观规划设计教案(共18次课）.doc

附件2 广西职业技术学院 课 程 教 案 课程编号课程名称 景观规划设计 授课对象 环境艺术设计专业 课程类别 必修课 基本素质课（ 　） 专业学习领域课（ √　） 选修课 基本素质课（ 　） 专业拓展学习领域课（ 　） 授课类别 A类：纯理论课教学（ ） B类：理实一体课教学（ √ ） C类：纯实践课教学（ ） 主讲教师 何凤 职称 讲师 所在教研室 室内设计教研室 实训教师 何凤 职称 讲师 所在教研室 室内设计教研室 授课时间 9-13周 总学时数 126 学分数 7 学时分配 理论教学 36 学时 实践教学 90 学时 前导课程 园林设计 后续课程 专题设计 基本教材 景观规划设计 作者 刘永福 出版社及 出版时间 东方出版中心2012.8 补充教材 景观规划设计 作者 杨君 出版社及 出版时间 北京工艺美术出版社2013 实训教材 作者 出版社及 出版时间 网络教学资源或教学参考书 景观设计CAD图块资料集 作者 出版社及 出版时间 中国电力出版社2005 景观手绘表现 作者 出版社及 出版时间 湖南大学出版社2013 作者 出版社及 出版时间 作者 出版社及 出版时间 《景观规划设计课程》第1次课教案 上课班级 17室内设计技术8 上课时间 第9周，第 1次课 上课地点 艺术208 教学章节（教学项目、教学模块）名称 一、景观规划设计的基本理念 教学时数 4 教学目的及要求： 知识要求： 1.了解景观的含义及相关概念，景观发展概况。 2.了解景观环境构成自然要素，人文要素。 3.了解景观规划设计的原则，景观类型与规划形式。 能力要求： 1.掌握景观的含义，景观环境构成内容，景观设计的原则，景观类型与规划形式； 2.能正确分析景观类型与规划形式。 教学重点及难点： 重点：分析景观的含义，景观环境构成内容，景观设计的原则，景观类型与规划形式。 难点：准确把握景观规划设计的原则，景观类型与规划形式。 教学方法及手段： 方法：讲授法、演示法、临摹法、“做中学，学中教” 手段：案例、多媒体 教学思路（如何组织课堂教学及重、难点的处理）： 以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过选用典型案例应用项目，由教师进行讲解示范，并组织学生进行实际操作活动，让学生在案例应用项目教学活动中明确学习领域的知识点，并掌握本课程的核心专业技能。 教学内容及教学过程设计： 【导入新课】 景观是什么。大家按照自己的理解来说一说。 【任务发布】 1. 景观类型与规划形式讨论分析 一.分析任务 根据给定任务要求，教师引导学生，进一步明确本次任务的实施需要解决的问题。 二.制定计划 三.知识点讲解 【相关知识】 1.景观的含义及相关概念。 2.景观发展概况。 3景观环境构成自然要素，人文要素 第一章景观的含义，设计的原则 1.景观的含义及相关概念。 一、景观 景观--是指土地及土地上的空间和物质所构成的综合体。现代景观规划设计是基于科学与艺术的观点与方法,探究人与自然的关系,以协调人地关系和可持续发展为根本目标进行 的空间规划、设计以及管理的学科,如图1至图1ˉz所示。因此,景观是多种功能(过程)的载体,因而可以被理解和表现为:风景:视觉审美过程的对象:栖居地:人类生活其中的空间和 环境:生态系统:一个具有结构和功能、具有内在和外在联系的有机系统; 符号:一种记载人类过去,表达希望和理想,赖以认同和寄托的语言和精神空间。 二、景观规划设计--景观规划设计是关于景观的分析、规划布局、改造、设计、管理、 保护和恢复的科学和艺术。景观规划设计包含分析、规划、设计和管理四个过程。 1.景观分析 基于生态学、环境科学、美学等诸方面对景观对象、开发活动的环境，影响进行预先分析和综合评估,明确将损失度最小化的设计方针。制作环境评价图,作为规划设计的依据。 2.景观规划 根据社会和自然状况以及环境评价图,将规划区分成几个功能区。指定总体的各个功能区的景观建设基本方针、目标、措施,大致地反映未来空间发展的景观面貌。 3.景观设计 对各个地区的未来空间面貌进行具体的表现,制定具体的景观建设措施、目标。在进行开敞空间、各类设施、居住区设计时,需要注意防灾网络的形成。 4.景观管理 对创造出的景观和需要保护的景观进行长期的管理,以确保景观价值的延续性。综上所述,景观规划设计是基于科学与艺术的观点与方法,探究人与自然的关系,以协调人地关系和可持续发展为根本目标进行的空间规划、设计以及管理的学科。 景观设计(Landscape Architedure)就是通过对土地及其土地上的物体和空间的安排,来协调和完善景观的各种功能,使人、建筑物、社区、城市以及