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建筑环境测试技术 结 课 论 文 班级：＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿ 学号：＿ ＿＿ 学院：＿ 土木学院＿＿ ＿ 三号教学楼温度、湿度、风速、光照度的测定 教室是同学们获取知识， 飞向社会的轻松驿站； 是促进学生全面发展和个性 社会化的理想家园。 良好，舒适的环境可以使我们更加专注于学习， 提高学习效 率，获取更多知识。因此，教学楼的环境对于我们至关重要。本实验中，我们要 测定三号教学楼的室内、外温度、湿度、光照度。 一、温度的测定 1、理论依据：玻璃液体温度计是由容纳温度计液体的薄壁温包和一根与温 包相适应的玻璃细管组成， 温包和细管系统是密封的。 玻璃细管上设有充满液体 的部分空间，充有足够气压的干燥惰性气体，玻璃细管上标以刻度，以指示管， 内液柱的高度，使读数准确地指示温包的温度。 物质的热胀冷缩原理：液体温度计的工作取决于液体的膨胀系数 (因为液体 的膨胀系数大于玻璃温包的膨胀系数 )。当温包温度增加时， 引起内部液体膨胀， 液柱上升。 由于温包的容积大于玻璃细管的容积， 所以温包内液体体积的变化在 细管上就能反映出大幅度的液柱高度变化。 2、实验目的：测定三号教学楼的室内平均温度和室外平均温度；掌握温度 测量仪器的适用方法。 3、时间： 2015 年 12 月 1 日 9: 00 18:00 地点：三号教学楼 对象： 3203，3314，3508，二楼大厅，四楼大厅，五楼大厅的每个测温 点 仪器：标准液体温度计 4 、实验步骤： 上午 9 点 （1）、选定教室 3203 的一条对角线， 作四等分，将三个等分点分别标为 1、 2、3 点。 （2 ）、将三支温度计分别放置在 3203 的 1 点、2 点、 3 点处高出地面约 1.5 米的物体上，并使感温泡不与物体接触，使之完全裸露在空气中。 （3 ）、5 分钟后，分别记录三只温度计的数据，取平均值，作为 3203 的室 内平均温度。 （4 ）、分别在 3314、3508 教室重复（ 1）、（2 ）、（3 ）过程。 （5 ）、选定二楼大厅的一条对角线，作四等分，将三个等分点分别标为 1、 2、3 点。 （6 ）、将三支温度计分别放置在三号教学楼二楼大厅 1 点、2 点、 3 点处高 出地面约 1.5 米的物体上，并使感温泡不与物体接触，使之完全裸露在空气中。 （7 ）、5 分钟后，分别记录三只温度计的数据，取平均值，作为二楼大厅平 均温度。 （8 ）、分别在三号教学楼四楼、五楼大厅重复（ 5 ）、（6）、（7 ）过程。 在 18 点重复上述实验步骤。 5、数据处理 取某教室 / 大厅三点的温度算数平均数作为平均温度； 三个教室 / 大厅的温度算数平均数作为室内 / 室外平均温度。 9：00 测试位置 第一点 第二点 第三点 平均温度 室内/ 室外平均温度 对象 ℃ ℃ ℃