机械制图 了解零件图 参赛教案1.doc

《零件图的识读与绘制》 PAGE 14 《轴套类零件的识读与测绘》 2020年长沙市职业院校技能大赛 教学能力比赛 参赛教案 作品名称： “轴套类零件的识读与测绘” 课程名称： 机械制图 专业大类： 加工制造 参赛组别： 中职专业课 参赛教案目录 29634_WPSOffice_Level1 一、参赛教案设计思路 1 二、任务一 零件图概述和视图选择 2 视频一：项目教学六步法之“学” 1620_WPSOffice_Level1 三、任务二 零件图的尺寸标注 15 视频四：项目教学六步法之“评” 1620_WPSOffice_Level1 四、任务三 零件图的尺寸标注 31 22528_WPSOffice_Level1 五、任务四 零件上的技术要求 46 22528_WPSOffice_Level1 六、任务五 零件上的技术要求 63 18928_WPSOffice_Level1 七、任务六 看轴套类零件图 79 视频二：项目教学六步法之“做” 6167_WPSOffice_Level1 八、任务七 轴类零件的测绘 86 视频三：项目教学六步法之“练” 16475_WPSOffice_Level1 九、任务八 套类零件的测绘 96 一、参赛教案 《零件图》课程设计思路 教学 设计 课前 驱动 课中 互动 课后 主动 机械制图—零件图教案 任务一 零件图概述和视图选择 任务名称 任务一 零件图概述和视图选择 授课学时 2学时 所属项目 零件图 所属课程 机械制图 授课班级 19201-19208班 授课时间 授课地点 多媒体教室 教学模式 线上线下混合式教学 职业能力 要求 1.具备一定的空间想象和思维能力，形成由图形想象物体、以图形表现物体的意识和能力。 2.养成规范的制图习惯，自主学习，能够获取、处理和表达技术信息。 3.通过制图实践，提升团队合作与交流能力，培养良好的职业道德和职业情感。 学情分析 知识和技能 基础 通过前期课程的学习，已基本掌握《机械制图》相关国家标准规定。 已掌握识读和绘制机械图样的基本知识、基本方法和技能。 3.现代学徒班企业见习中已初步了解零件图内容。 4.但有5位学生基础较差，有10位左右学生的识图、绘图能力不足。 认知和实践 能力 通过《机械制图》、《公差配合与技术测量》等专业课程的学习，能查阅国家标准手册。 因为缺少实践经验，对零件的工作原理不甚了解，识图能力及分析能力有待提高。 3.缺乏规范作图意识。 学习特点 1.喜欢形象生动的表达方法，应多采用微课、动画、视频等信息化手段。 2.希望了解与未来工作岗位相关的知识和技能，对企业真实案例感兴趣。 教学目标 知识目标 1.了解零件图的作用。 2.分析一张零件图所包含的内容。 3.掌握零件表达中视图选择的原则，并作出合理的判断。 能力目标 1.能初步掌握读零件图的方法与步骤。 2.能综合运用前期所学知识，识读铣刀头主轴零件图。 3.能确定零件所采用的表达方式、视图数量和主视图方向。 素质目标 1.培养学生分析问题和解决问题的能力。 2.培养学生良好的制图习惯，严谨、认真、细致的工作作风。 3.培养学生热爱劳动、团队协作和探究精神。 教学重点 零件图的作用和内容 教学难点 铣刀头主轴结构分析、零件表达方案的选择 教 法 案例导入法、项目教学法 学 法 自主探究、小组合作 教学资源 资 源 作 用 机械制图国家标准 作为技术标准，帮助学生对零件的尺寸公差和技术要求更好地理解 职教云课程平台 记录学生的学习数据，学生成绩评定和调整教学策略 课程资源库 自主学习探究 动 画 形象直观地表达铣刀头主轴各部分形状结构，突破教学难点 企业实际案例 以“铣刀头主轴零件图”引出本次课学习任务，提高学习兴趣 拓展资源 学习CAD绘图软件,拓展技能 QQ 群 师生交流、生生交流 教学环节设计——课前任务驱动 环节 （用时） 教学内容及教学活动 教学资源 设计意图 真实项目 引 任务 【教学内容】 1.观看铣刀头工作视频，分析铣刀头主轴形状结构和工作原理。 2.通过教学平台——智慧职教微课和动画等信息化资源，学生自主探究，分析铣刀头主轴工作状态和工作原理。 3.职教云平台“识读零件图”在线答题测试，检测自学效果。