瓯塑 瓯塑课程设计 瓯塑花鸟画的制作方法.doc

瓯塑 建设单位：浙江工贸职业技术学院 PAGE 1 第五章 花鸟画的制作方法 本单元标题：花鸟画的制作方法 教 学 目 的 通过本课程的教学，要求学生了解花鸟瓯塑的艺术特点、风格、规律、美学思想等，树立一些基本观念。同时对于中国丰富的文化底蕴及内涵，在认识上有一定的提高，从而激发学生的创作灵感，使其绘画创作技法思想深深扎入这片土壤，创作出具有瓯塑特色的绘画作品。 教学 目标 能力（技能）目标 知识目标 本课程通过讲解与示范，使学生掌握花鸟画的造型、设色等方面的技法特点，要求学生从花鸟画中的造型、色彩、构图等问题，同时要求学生对中华民族独特的文化素养、审美意识、思维方式、美学思想有一个完整的认识，然后融会贯通，使其真正应用到作品中去。 掌握瓯塑花鸟画制作的技法和创作能力。 重点 难点 及 解决方法 重点： 1、从瓯塑作品制作中，掌握其砑碲法、刀法等技法； 2、体会线与形、线对比、线节奏，虚实等关系； 3、研究花鸟瓯塑作品的造型、构图，意境等特点。 难点：1、如何将西方的明暗素描的造型转到东方以线造型方面来； 2、色彩观念的转变； 3、体会花鸟作品的学养、意境、气韵、风格。 参考资料 第一部分：组织教学和复习上次课主要内容 （时间：5分钟） 在上次课中我们了解到如何在二维平面的空间里塑造出有立体空间感的风景瓯塑艺术作品来。训练同学们对构图、形体、结构、空间、色彩、光感、质感、量感等视知觉要素方面的敏感感受与把握。掌握瓯塑风景画制作的技法。 第二部分：新内容学习 【步骤一】说明主要教学内容、目的 （时间：5分钟） 今天我们将认识另一种瓯塑题材——花鸟瓯塑的绘画与制造。在学习制作花卉之前，除了要多观赏及临摹古今名画以外，还要对实际的花卉深入的观赏与写生，了解花的枯荣及霜晴雨露中的情态，兹从花朵、叶与枝干等各部位简述其结构与生态。虽然花鸟画不像山水画常有移动视点的表现法，通常视角比较稳定，但我们观察时可运用移动视点的方法，选取最美角度写生，并注意花、枝、叶的大小比例。花朵可从花蕊花 瓣入手，通常先画最完整、最前面的一瓣，再四外扩展，花瓣太复杂的可进行概括，要注意其造型美。叶也是如此，除了注意叶序、结构之外，也要注意仰、垂、向背与疏密、前後叶 的变化，最後枝干部分，大干还要作出皮纹，如梅花的大干要苍老、皮纹要斜皴，小干要挺拔有力，桃干皮要横皴，松干皮要鳞皴，紫薇花干皮较光滑等不同种类的枝干特点。 【步骤二】 新知识的引入 （时间：45分钟）了解花鸟的结构 花卉的观察 在学习制作花卉之前，除了要多观赏及临摹古今名画以外，还要对实际的花卉深入的观赏与写生，了解花的枯荣及霜晴雨露中的情态，兹从花朵、叶与枝干等各部位简述其结构与生态。 (一) 花朵：花朵经常是画面的主题， 一般花朵包括花、瓣花蕊花托萼梗等几部份，花瓣有单瓣与重瓣 (复瓣) 之分，花形有离瓣合瓣之别，牡丹蔷薇花等是离瓣的重瓣，梨花、木棉花等是离瓣的单瓣，牵牛花百合花等是合瓣的单瓣，大部份的花卉都具有单瓣与重瓣的不同品种，譬如桃花芙蓉花水仙木槿梅花等，花蕊有长短多寡的区别，雌雄同株的花，大蕊、小蕊都在一起，雌雄异株者仅有小蕊，或仅有大蕊，有的花蕊较明显，有的较隐密，都需仔细的观察，花萼亦因花的种类而异 ，如梅杏桃等五小瓣聚在一起，李梨垂丝海棠等五枚小瓣生长 在一长柄上，玫瑰月季等萼尖长，山茶萼像鱼鳞等。 (二) 叶：单叶植物从枝或茎长叶时，叶序有对生、互生、轮生、丛生等，复叶植物有的成羽状掌状鸟足状，有的是二重复 叶，形式更为复杂，必先了解其生长的规律，才不致在繁杂中发生错误，叶有叶柄与叶脉，形状有尖圆长短等不同的大小比例。 (三) 茎枝：可分为木本草本藤本蔓本等，木本枝干挺硬，有些相当粗状，草本的茎大都较嫩，有的变成右旋或左旋的蔓延，有的还长有须状的攀缘茎。 各种花卉在早晨或上午比较清新，生气勃勃，是观察的好时间。有时我们在画面上需要多朵花聚在一起，收集素材的时候，就要有