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青州市教师职业道德论文评选 提高教师素质 推行素质教育 ——浅谈教师素质与素质教育 薛居标 青州市庙子镇马岭杭小学 2005、8 提高教师素质 推行素质教育 浅谈教师素质与素质教育 内容提要 振兴中国的希望在教育，振兴教育的希望在教师。实施素质教 育，推进教育改革，教师的素质是关键。教师要在教育改革的大潮 中，与时俱进，不断提高政治素质和业务素质，加强职业道德修养， 认真学习教育理论，探讨教学方法，积极参与教研教改，激发学生 的学习兴趣，科学培养学生的探索精神、创新意识、创新能力和实 践能力，努力提高学生的综合素质，使学生成为祖国现代化建设的 合格人才。 《中国教育改革和发展纲要》指出：“面向全体学生，全面提高 学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生 生动活泼地发展。”为实现这一目标——培养高素质的学生， 教师的 素质是至关重要的，可以说，教师素质的高低，决定着素质教育的 成败。因此，必须从各方面大力提高教师素质，以全面实施素质教 育。 首先，教师要继续加强思想政治、职业道德的修养。 在实施素质教育中，教师素质对学生素质起着决定性的作用, 而教师素质中师德是最根本的。 教师的职业是用自己的思想、心灵、 行为、知识塑造人的灵魂。热爱教育事业、热爱学生是对教师素质 的最基本的要求。长期以来，许多教师对应试教育的那种做法已轻 车熟路，习以为常，因此当前教师在加强自身修养，增强为教育事 业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神的同时，要努力转变 自己的育人观念，用全面素质教育观取代传统的知识教育观。在工 作中要克服轻视德育，偏重学科知识传授，注重考试分数，忽视学 生全面发展和发展学生个性特长的倾向。爱学生是教师获得成功的 基础，教师要热爱学生。了解、理解学生，承认个性差异，挖掘个 人潜能；尊重、信任学生，发挥每个学生的积极性；严格要求学生。 对每一个学生负责。 在经济飞速发展的今天，绝大多数教师忠诚于人民的教育事业, 淡泊名利，不计得失，任劳任怨，默默耕耘，无私奉献。但是，确 实也有极少数教师在商品经济的影响下，价值观发生偏差，是非标 准错位，责任心弱化，拜金主义、享乐主义思想滋长蔓延，在学生 和社会中造成极坏的影响。在当前师德建设中不能忽视这些在新的 历史条件下出现的新情况、新问题，要进行深入地研究，做出新的 探索。 其次，教师要认真钻研业务，不断提高教育教学能力和科研能 高新科学技术的不断发明、发展和应用，给中小学课程注入新 的内容，也使课堂教学手段日趋现代化。对此，教师必须尽快改善 和更新知识结构，既要精通所教学科的专业知识，又需及时了解相 关学科专业知识的发展情况，不断扩大知识视野，拓宽知识层面。 还要学习和掌握电子计算机等现代化教育教学技术手段，提高对教 学手段和教学方法的自我更新能力。 教师有“一桶水”后，还要用科学、有效的方法和手段，把它 们传授给学生，并为学生所乐于接受。这就要求教师“忙里偷闲” 挤时间学习教育教学理论，了解教育教学规律，了解学生年龄、心 理和个性特长及其形成发展规律，提高课堂教学设计能力、语言表 达能力、驾驭课堂能力、板书绘画能力和组织管理能力 。针对当前 全面推进素质教育中出现的新情况、新问题，教师还要有目的、有 计划地参与教育科研的实践活动，及时总结经验教训，并上升到规 律性的认识，使自己真正做到能教书，善育人，会科研，乐奉献。 第三，课堂教学是实施素质教育的主渠道，教师要努力探索素 质教学新模式，向课堂教学要质量、要效益。 课堂教学是学校教学工作的基本环节和基本形式。素质教育的 目标是通过一个个具体的教学过程来实现的。素质教育要抓好课堂 教学主渠道，就要改变在应试教育影响下，只注重课堂教学知识灌 输的思维定势，大力改革课堂教学模式，明确课堂教学的根本任务 在于培养 21 世纪新人的生存能力，使教学过程真正成为学生素质 训练的过程。将来社会是信息化、国际化、科技迅速发展的时代， 人们要接受这种环境的挑战，必须具备探究精神、创造精神、开拓 精神。因此，素质教育要求课堂教学有机结合各学科的具体特点和 标准，特别要注意挖掘教材内在的思想道德素质方面的教育因素， 在各科教学中有机地渗透情感、意志、行为规范等方面的教育。 要改变那种以教师为中心，片面灌输的落后教学方式，树立学 生是学习主体的观念，注重学生的主体性学习活动。教师要根据学 科性质、目标、内容和要求，根据学生知识能力水平和教师本人的 教学特点、风格，以及学校的环境、设备、设施等，恰当、灵活地 设计或使用各种有利于加强基础、培养能力、发展智力、提高素质 的教育方法，使所有的课程和教学都充分体现素质教育的质量目标 和要求，通过有效的教学组织形式，满足学生全面而又有个性的发