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初中生厌学案例 初中生厌学案例 小王来自外地，某初中二年级学生。一家六口人，他、爷爷、奶 小王来自外地，某初中二年级学生。一家六口人，他、爷爷、奶 奶、爸爸、后妈及后妈带来的姐姐。姐姐在当地一所重点中学读高中。 奶、爸爸、后妈及后妈带来的姐姐。姐姐在当地一所重点中学读高中。 父母是农民，均有一定的残疾，家庭经济困难，靠种地和做小买卖为 父母是农民，均有一定的残疾，家庭经济困难，靠种地和做小买卖为 生。小王自己的母亲，在他九岁的时候跟一个外地人走了，现在生活 生。小王自己的母亲，在他九岁的时候跟一个外地人走了，现在生活 在河南，与第二任丈夫又生了两个孩子。此后，他再也没有见过生母。 在河南，与第二任丈夫又生了两个孩子。此后，他再也没有见过生母。 小王说生母之所以出走，是因为父亲整天在外地做买卖，很少在家， 小王说生母之所以出走，是因为父亲整天在外地做买卖，很少在家， 对母亲缺少关心。他觉得父亲对不起母亲，对父亲颇多责怪。他对父 对母亲缺少关心。他觉得父亲对不起母亲，对父亲颇多责怪。他对父 亲和后母的感情很复杂。很少与父亲沟通交流。他用 “她”来称呼后 亲和后母的感情很复杂。很少与父亲沟通交流。他用 “她”来称呼后 母，与后母几乎不讲话，他的父亲与后母常常为了钱吵嘴，都责怪对 母，与后母几乎不讲话，他的父亲与后母常常为了钱吵嘴，都责怪对 方把钱用到自己孩子身上了。 方把钱用到自己孩子身上了。 母亲走时，她已经有些懂事了，在很长的时间里他一直很想妈妈， 母亲走时，她已经有些懂事了，在很长的时间里他一直很想妈妈， 希望妈妈有一天能回来，11 岁时，后母来了，他彻底绝望了。 希望妈妈有一天能回来，11 岁时，后母来了，他彻底绝望了。 小王小学时成绩中等，上了初中后，他在学习、纪律、生活等方 小王小学时成绩中等，上了初中后，他在学习、纪律、生活等方 面都存在较多的问题，其中纪律问题是学习问题的延伸，根本问题是 面都存在较多的问题，其中纪律问题是学习问题的延伸，根本问题是 学习问题。他讨厌学习，成绩差，出现了迟到、早退、逃课、打架等 学习问题。他讨厌学习，成绩差，出现了迟到、早退、逃课、打架等 现象，有一段时间干脆没去上学，他不喜欢中学的老师，觉得他们只 现象，有一段时间干脆没去上学，他不喜欢中学的老师，觉得他们只 会体罚、打骂学生。老师见他就头痛，最后只好听之任之。初一下学 会体罚、打骂学生。老师见他就头痛，最后只好听之任之。初一下学 期他有一大半时间是在社会上闲逛的，上课想去就去，想不去就不去， 期他有一大半时间是在社会上闲逛的，上课想去就去，想不去就不去， 完全看自己的心情。但有一样东西他特别喜欢，那就是画画。他经常 完全看自己的心情。但有一样东西他特别喜欢，那就是画画。他经常 在无事的时候画画花草，他特别爱画花，因此班级黑板报的插图都是 在无事的时候画画花草，他特别爱画花，因此班级黑板报的插图都是 他画的。 他画的。 如果他是我的学生，我将怎样对其进行心理辅导，使这名学生 如果他是我的学生，我将怎样对其进行心理辅导，使这名学生 消除或减轻厌学情绪，对学习感兴趣呢？ 消除或减轻厌学情绪，对学习感兴趣呢？ 一、我首先会调查了解，诊断分析他厌学的原因 一、我首先会调查了解，诊断分析他厌学的原因 通过走访他的家庭，访问其他科任老师和同学，并和小王谈话， 通过走访他的家庭，访问其他科任老师和同学，并和小王谈话， 诊断分析他厌学的因素是： 诊断分析他厌学的因素是： 1.特殊的家庭环境造成孩子爱的缺失 ，缺乏父爱和母爱,缺少与可信 1.特殊的家庭环境造成孩子爱的缺失 ，缺乏父爱和母爱,缺少与可信 任人的沟通交流。 任人的沟通交流。 2.小王在学校学习、纪律、生活等方面都存在较多的问题，成绩很差， 2.小王在学校学习、纪律、生活等方面都存在较多的问题，成绩很差， 出现了迟到、早退、逃课、打架等现象，老师不喜欢他，对他听之任 出现了迟到、早退、逃课、打架等现象，老师不喜欢他，对他听之任 之，不能及时进行心理疏导和帮扶教育，以致小王恶性循环，破罐子 之，不能及时进行心理疏导和帮扶教育，以致小王恶性循环，破罐子 破摔。 破摔。 3.小王自身有不良心理因素 3.小王自身有不良心理因素 （1）没有学习的目标，缺少进步的动力； （1）没有学习的目标，缺少进步的动力； （2）学习跟不上，对学习丧失了信心； （2）学习跟不上，对学习丧失了