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初中生自卑心理辅导案例 初中生自卑心理辅导案例 一、个案介绍： 一、个案介绍： 刘某是我校七年级学生，女生，现年 14 岁。该生在校 刘某是我校七年级学生，女生，现年 14 岁。该生在校 的具体表现为：⑴孤立无助。班上同学都看不起她，不愿与 的具体表现为：⑴孤立无助。班上同学都看不起她，不愿与 她交谈。⑵厌学。因为学习习惯差，上课思想容易开小差， 她交谈。⑵厌学。因为学习习惯差，上课思想容易开小差， 经常听不懂老师的讲课，就不愿意听，作业错误率高，经常 经常听不懂老师的讲课，就不愿意听，作业错误率高，经常 受到任课老师的训斥，所以讨厌学习生活。⑶自卑心理和虚 受到任课老师的训斥，所以讨厌学习生活。⑶自卑心理和虚 荣心较强。总觉得父母、老师和同学不关心她，觉得自己各 荣心较强。总觉得父母、老师和同学不关心她，觉得自己各 方面不如人，所以经常偷拿家里的钱来挥霍。由于她学习成 方面不如人，所以经常偷拿家里的钱来挥霍。由于她学习成 绩较差，并多次偷偷拿家里的钱，还撒谎不肯承认错误。案 绩较差，并多次偷偷拿家里的钱，还撒谎不肯承认错误。案 主的母亲觉得她不可救药，把她的事情向老师反映。任课教 主的母亲觉得她不可救药，把她的事情向老师反映。任课教 师和班主任多次进行教育，均不见成效。最后，学校德育处 师和班主任多次进行教育，均不见成效。最后，学校德育处 让我负责该生的转化辅导工作。通过几次辅导交流， 我发 让我负责该生的转化辅导工作。通过几次辅导交流， 我发 现案主的问题根源于她的认识偏差，便决定对她从心理上进 现案主的问题根源于她的认识偏差，便决定对她从心理上进 行疏导。 行疏导。 二、个案分析： 二、个案分析： ㈠背景资料： ㈠背景资料： 接手此项工作后，我首先了解了该生成长的背景资料， 接手此项工作后，我首先了解了该生成长的背景资料， 具体表现为：1、家庭背景：案主一出世就因父母要上班， 具体表现为：1、家庭背景：案主一出世就因父母要上班， 特别是母亲常常要加夜班而被寄养在外婆家。外婆因为家务 特别是母亲常常要加夜班而被寄养在外婆家。外婆因为家务 繁重，对她主要采用了听之任之的教育方法，使她生活自理 繁重，对她主要采用了听之任之的教育方法，使她生活自理 1 1 能力较强，而学习习惯较差。后来，父母离异，家庭经济状 能力较强，而学习习惯较差。后来，父母离异，家庭经济状 况较差，母亲从农村到城里打工，她随母亲转校借读，住在 况较差，母亲从农村到城里打工，她随母亲转校借读，住在 阿姨家，阿姨视之如同己出。 2、学校背景：案主就读的中 阿姨家，阿姨视之如同己出。 2、学校背景：案主就读的中 学是一所农村中学，划片招生，就近入学，但因实际需要， 学是一所农村中学，划片招生，就近入学，但因实际需要， 招收了一部分借读生。所以班里的学生层次复杂。班主任又 招收了一部分借读生。所以班里的学生层次复杂。班主任又 是一位刚分配不久的新老师，管理经验不足。案主因形成了 是一位刚分配不久的新老师，管理经验不足。案主因形成了 不良的学习习惯，学习成绩较差，成了一个老师、同学嫌弃 不良的学习习惯，学习成绩较差，成了一个老师、同学嫌弃 的双差生。3、案主本人情况：进入新学校以来，案主的外 的双差生。3、案主本人情况：进入新学校以来，案主的外 在表现比较浮躁，上课思想易开小差，爱和别人说话，经常 在表现比较浮躁，上课思想易开小差，爱和别人说话，经常 听不懂老师的讲课，就不愿意听，作业错误率高，经常受到 听不懂老师的讲课，就不愿意听，作业错误率高，经常受到 任课老师的训斥。作业也不怎么完成，作业做不做，考试成 任课老师的训斥。作业也不怎么完成，作业做不做，考试成 绩高低都无所谓，老师批评也无动于衷，经常被同学嘲笑， 绩高低都无所谓，老师批评也无动于衷，经常被同学嘲笑， 是一个大家都不喜欢的人。身材偏矮偏胖，也成了大家讥笑 是一个大家都不喜欢的人。身材偏矮偏胖，也成了大家讥笑 的话题。 的话