普通话与幼儿教师口语 声母概述 声母概述课程教案.docx

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教案 PAGE 项目一 普通话训练 任务1 普通话基础知识 普通话概述(1学时) 授课班级 学时安排 授课时间 授课地点 教学目标 1.了解声母的构成。 2.掌握声母的分类。 3.掌握声母发音技巧。 重难点 1.声母的构成。 2.声母发音技巧。 考核方式 口试 教学媒 体准备 计算机网络;投影仪;教学课件;任务单;考核评价表 方法 手段 多媒体讲授;学生体验;分组活动;成果汇报;成果答辩与学生互评。 教学 整体 设计 教学内容与流程 时间分配 情境引入: 通过公母田螺经典案例导入课程。 5 知识学习: 1.声母的构成:普通话语音系统共有21个辅音声母,1个零声母。即:b、p、m、f、d、t、n、1、g、k、h 、j、q、x、zh、ch、sh、r、 z、c、s。 15 2.声母的分类 (1)根据发音部位分类(2)根据发音方法分类 25 3.声母发音技巧 (1)双唇音的发音技巧 (2)唇齿音的发音技巧 (3)舌根音的发音技巧 25 技能训练:双唇音的发音技巧、唇齿音的发音技巧、舌根音的发音技巧 20 作业布置 1.按照发音部位不同,声母分为几类。 2.举例说明舌尖前音的发音技巧。 课后反思 声母概述 一、声母的构成 普通话语音系统共有21个辅音声母,1个零声母。即:b、p、m、f、d、t、n、1、g、k、h 、j、q、x、zh、ch、sh、r、 z、c、s。声母必须具备两个条件: 1.声母要在音节的开头位置,是一个音节开头的辅音; 2.声母必须是辅音。例如“棒”(bàng)、“教”(jiāo),b、j在音节的开头,又是辅音,因此是声母。“药”(yào)、“网”(wǎng),y、w处在音节的开头,但不是辅音,所以不是声母; 3.不是辅音开头的音节,它的声母叫做零声母,零声母不是声母; 4.声母和辅音不相同,声母都由辅音充当,但不是所有的辅音都可以作声母。ng只作韵尾,不是声母,例如“中”(zhōng);n既做声母,又作韵尾,例如“念”(niàn)。 二、声母的分类 每一个声母都有自己的发音部位和发音方法。声母发音不同,主要是发音部位和发音方法不同形成的。 声母发音部位与方法表 (一)根据发音部位分类 声母的发音部位是指声母发音时气流受到阻碍的部位。按照发音部位不同,声母分为七类:双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。 (1)双唇音 上唇和下唇形成阻碍发出的声音叫做双唇音,包括b、p、m。 (2)唇齿音 上齿和下唇形成阻碍发出的音叫做唇齿音,声母中只有f。 (3)舌尖前音 舌尖前音也叫平舌音,是舌尖向上与齿背接触形成阻碍发出的音。普通话中有3个:z、c、s。 (4)舌尖中音 舌尖向上与齿龈接触形成阻碍发出的音叫做舌尖中音,包括d、t、n、l。 (5)舌尖后音 舌尖后音也叫翘舌音,是舌尖与硬腭的最前端接触或接近形成阻碍发出的音,包括4个,即zh、ch 、sh、r。 (6)舌根音 舌面后部隆起抵住硬腭与软腭交界处形成阻碍发出的音叫做舌根音。普通话中有3个:g、k、h。 (7)舌面音 舌面前部向硬腭的前端接触或接近形成阻碍发出的音,普通话中有3个:j、q、x。 (二)根据发音方法分类 声母的发音方法是调节发音气流的方法,根据形成阻碍和克服阻碍的方式、气流的强弱、声带的振动与否,可以对声母发音进行分类。 1.根据阻碍的方式不同 声母的发音分为:构成阻碍,简称成阻;阻碍持续, 简称持阻;解除阻碍 ,简称除阻,3个阶段。按照阻碍情况可以分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。 (1)塞音 塞音,即爆破音。发音时两个发音部位闭紧,形成阻碍,持阻阶段保持闭紧状态,消除阻碍时,气流一下将阻碍冲开,爆发成音。包括b、p;d、t;g、k。 (2)擦音 发擦音时,发音部位靠近,形成一条窄缝,气流从窄缝中挤出,摩擦成声。擦音有f、h、x、s、sh、r。 (3)塞擦音 发塞擦音时发音部位闭紧,形成阻碍,气流将发音部位冲开,形成一条窄缝,然后从缝隙中挤出,摩擦成音,包括 z、c;zh、ch;j、q。 (4)鼻音 鼻音发音时两个发音部位闭紧,软腭下降,关闭口腔,鼻腔通道打开,气流振动声带,从鼻腔冲出成声,包括m和n。 (5)边音 发边音时舌尖与上齿龈接触,舌头两边留有缝隙,软腭上升,鼻腔通道关闭,气流振动声带,并经舌头两边从口腔冲出发音,只有l。 2.根据气流强弱不同 根据气流的强弱,塞音和塞擦音分为送气音和不送气音。气流强的是送气音,气流弱的是不送气音。 (1)

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