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教案
PAGE
项目一 普通话训练 任务1 普通话基础知识
普通话概述(1学时)
授课班级
学时安排
授课时间
授课地点
教学目标
1.了解声母的构成。
2.掌握声母的分类。
3.掌握声母发音技巧。
重难点
1.声母的构成。
2.声母发音技巧。
考核方式
口试
教学媒
体准备
计算机网络;投影仪;教学课件;任务单;考核评价表
方法
手段
多媒体讲授;学生体验;分组活动;成果汇报;成果答辩与学生互评。
教学
整体
设计
教学内容与流程
时间分配
情境引入:
通过公母田螺经典案例导入课程。
5
知识学习:
1.声母的构成:普通话语音系统共有21个辅音声母,1个零声母。即:b、p、m、f、d、t、n、1、g、k、h 、j、q、x、zh、ch、sh、r、 z、c、s。
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2.声母的分类
(1)根据发音部位分类(2)根据发音方法分类
25
3.声母发音技巧
(1)双唇音的发音技巧
(2)唇齿音的发音技巧
(3)舌根音的发音技巧
25
技能训练:双唇音的发音技巧、唇齿音的发音技巧、舌根音的发音技巧
20
作业布置
1.按照发音部位不同,声母分为几类。
2.举例说明舌尖前音的发音技巧。
课后反思
声母概述
一、声母的构成
普通话语音系统共有21个辅音声母,1个零声母。即:b、p、m、f、d、t、n、1、g、k、h 、j、q、x、zh、ch、sh、r、 z、c、s。声母必须具备两个条件:
1.声母要在音节的开头位置,是一个音节开头的辅音;
2.声母必须是辅音。例如“棒”(bàng)、“教”(jiāo),b、j在音节的开头,又是辅音,因此是声母。“药”(yào)、“网”(wǎng),y、w处在音节的开头,但不是辅音,所以不是声母;
3.不是辅音开头的音节,它的声母叫做零声母,零声母不是声母;
4.声母和辅音不相同,声母都由辅音充当,但不是所有的辅音都可以作声母。ng只作韵尾,不是声母,例如“中”(zhōng);n既做声母,又作韵尾,例如“念”(niàn)。
二、声母的分类
每一个声母都有自己的发音部位和发音方法。声母发音不同,主要是发音部位和发音方法不同形成的。
声母发音部位与方法表
(一)根据发音部位分类
声母的发音部位是指声母发音时气流受到阻碍的部位。按照发音部位不同,声母分为七类:双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。
(1)双唇音
上唇和下唇形成阻碍发出的声音叫做双唇音,包括b、p、m。
(2)唇齿音
上齿和下唇形成阻碍发出的音叫做唇齿音,声母中只有f。
(3)舌尖前音
舌尖前音也叫平舌音,是舌尖向上与齿背接触形成阻碍发出的音。普通话中有3个:z、c、s。
(4)舌尖中音
舌尖向上与齿龈接触形成阻碍发出的音叫做舌尖中音,包括d、t、n、l。
(5)舌尖后音
舌尖后音也叫翘舌音,是舌尖与硬腭的最前端接触或接近形成阻碍发出的音,包括4个,即zh、ch 、sh、r。
(6)舌根音
舌面后部隆起抵住硬腭与软腭交界处形成阻碍发出的音叫做舌根音。普通话中有3个:g、k、h。
(7)舌面音
舌面前部向硬腭的前端接触或接近形成阻碍发出的音,普通话中有3个:j、q、x。
(二)根据发音方法分类
声母的发音方法是调节发音气流的方法,根据形成阻碍和克服阻碍的方式、气流的强弱、声带的振动与否,可以对声母发音进行分类。
1.根据阻碍的方式不同
声母的发音分为:构成阻碍,简称成阻;阻碍持续, 简称持阻;解除阻碍 ,简称除阻,3个阶段。按照阻碍情况可以分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。
(1)塞音
塞音,即爆破音。发音时两个发音部位闭紧,形成阻碍,持阻阶段保持闭紧状态,消除阻碍时,气流一下将阻碍冲开,爆发成音。包括b、p;d、t;g、k。
(2)擦音
发擦音时,发音部位靠近,形成一条窄缝,气流从窄缝中挤出,摩擦成声。擦音有f、h、x、s、sh、r。
(3)塞擦音
发塞擦音时发音部位闭紧,形成阻碍,气流将发音部位冲开,形成一条窄缝,然后从缝隙中挤出,摩擦成音,包括 z、c;zh、ch;j、q。
(4)鼻音
鼻音发音时两个发音部位闭紧,软腭下降,关闭口腔,鼻腔通道打开,气流振动声带,从鼻腔冲出成声,包括m和n。
(5)边音
发边音时舌尖与上齿龈接触,舌头两边留有缝隙,软腭上升,鼻腔通道关闭,气流振动声带,并经舌头两边从口腔冲出发音,只有l。
2.根据气流强弱不同
根据气流的强弱,塞音和塞擦音分为送气音和不送气音。气流强的是送气音,气流弱的是不送气音。
(1)
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