中国民间故事阅读过程指导课教案.pdf

中国民间故事阅读过程指导课教案 中国民间故事阅读过程指导课教案 一、图书简介 一、图书简介 民间故事时劳动人民共同创造和拥有的精神财富，它是民族文学的重要组 民间故事时劳动人民共同创造和拥有的精神财富，它是民族文学的重要组 成部分。中华民族是一个有着五十六个民族的大家庭，各民族都有自己的文 成部分。中华民族是一个有着五十六个民族的大家庭，各民族都有自己的文 化、传统和生活的根基，有着各自独立的、各自特色的民间文学，因此就有各 化、传统和生活的根基，有着各自独立的、各自特色的民间文学，因此就有各 自不同的民间故事，本书收录了数十篇民间故事。从中可见不同民族的不同历 自不同的民间故事，本书收录了数十篇民间故事。从中可见不同民族的不同历 史和文化风貌。中国民间故事蕴含着英雄主义、乐观主义、人道主义等崇高的 史和文化风貌。中国民间故事蕴含着英雄主义、乐观主义、人道主义等崇高的 思想与美德，给人以知识、教诲、鼓舞和希望。 思想与美德，给人以知识、教诲、鼓舞和希望。 二、教学 目标 二、教学 目标 1. 1.通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧 通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧 2. 2.了解中国民间故事的丰富多彩和璀璨的地域、民族文化 了解中国民间故事的丰富多彩和璀璨的地域、民族文化 3. 3.归纳民间故事类型和主要特点 归纳民间故事类型和主要特点 三、教学重难点 三、教学重难点 1 1 归纳民间故事类型和主要特点 归纳民间故事类型和主要特点 四、教学准备 四、教学准备 一张民间故事分类卡片 一张民间故事分类卡片 五、教学过程 五、教学过程 ( ) ( ) 一 自由交流 一 自由交流 师：离上一次的图书推荐活动已经过去十几天了，我想听听同学们都读了 师：离上一次的图书推荐活动已经过去十几天了，我想听听同学们都读了 哪集篇民间故事了，从中还学习到了什么？ 哪集篇民间故事了，从中还学习到了什么？ （学生谈领悟和自己的收获） （学生谈领悟和自己的收获） 1 / 4 1 / 4 师：你们刚才说的很不错，口才也相当了得，看来这段时间的阅读对你们 师：你们刚才说的很不错，口才也相当了得，看来这段时间的阅读对你们 有很大裨益。听了你们的发言，就连老师我也对这些读过的文章有了新的看 有很大裨益。听了你们的发言，就连老师我也对这些读过的文章有了新的看 法。看来我们以后要多多交流才是。 法。看来我们以后要多多交流才是。 ( ) ( ) 二 整理民间故事 二 整理民间故事 1. PPT  1.出示 PPT  出示 “ —— “民间故事的特点有——贴近生活 （民间故事这种文体产生的时代晚于神话 民间故事的特点有 贴近生活 （民间故事这种文体产生的时代晚于神话 与传说，它是人成为客观世界的主宰之后产生并长期存在的文体）； 与传说，它是人成为客观世界的主宰之后产生并长期存在的文体）； 泛指性 （指故事发生的时间、地点，故事的主人公姓名往往是含糊的、不 泛指性 （指故事发生的时间、地点，故事的主人公姓名往往是含糊的、不 确定的）；类型化 （民间故事作为一种集体创作，在情节、主题、人物等方面 确定的）；类型化 （民间故事作为一种集体创作，在情节、主题、人物等方面 ” ” 有显著的类型化倾向） 有显著的类型化倾向）