初中学生综合素质评价实施专项方案.docVIP

成城市铁路中学校初中学生综合素质评价实施方案 根据《教育部相关主动推进中小学评价和考试制度改革通知》精神，结合《教育部相关深入推进义务教育均衡发展若干意见》和成城市初中评价和考试制度改革相关要求，为全方面客观、科学规范地实施我校初中学生综合素质评定工作，建立科学合理评定机制，充足发挥综合素质评定对学生成长促进作用、导向作用，促进学生全方面协调可连续发展，特制订《成城市铁路中学校初中学生综合素质评价方案》。? 一、指导思想： 实施综合素质评价指导思想是：全方面落实党教育方针，全方面实施素质教育，从德、智、体、美等方面综合评价学生发展，经过开展综合素质评价，真实反应学生综合素质情况，促进学生全方面发展，适应社会主义现代化建设对人才素质新要求。 二、评价标准： （一）评价内容全方面性标准。从德智体美等方面综合评价学生发展，培养学生高尚道德品质和良好公民素养、终生学习愿望和能力和健壮体魄、良好心理素质、健康审美情趣，促进学生全方面友好发展。既要重视学生科学文化素质评价，又要重视学生基础性发展目标评价，纠正单纯以文化课考试成绩评价学生、选拔学生错误做法。 （二）评价过程引导性标准。将初中学生综合素质评价相关内容细化为学校全方面实施素质教育过程性准则，为学校实施素质教育提供理论支撑和方法保障，充足发挥评价导向作用，引导学生全方面健康发展，使评价过程成为促进学生发展和提升过程，关注每一个学生发展现实状况及未来发展趋势，使学生明确自己发展努力方向，促进学生发扬成绩，填补不足，健康愉快地成长。 （三）评价主体多元化标准。改变单纯由老师评价学生做法，采取自评和她评相结合方法，强化学生在评价中主体地位，加强学生自评和学生间互评，使评价成为学生、老师、管理者、家长共同参与交互性活动，激发评价主体和客体各自在学生评价中能动作用。充足发挥家长评价这一步骤应有功效，让家长广泛参与学校评价改革。 （四）评价方法多样化标准。采取定量评价和定性评价有机结合方法，评价结果采取等级评定、描述性评语、质性评语相互补充、相互结合方法，充足表现不一样评价方法优越性和互补性。 （五）评价过程动态化标准。学生评价着眼点要瞄准学生本身纵向发展，不仅关注结果，更关注学生成长发展过程。终止性评价要和形成性评价有机结合，愈加重视形成性评价。评价要贯穿于知识技能学习、良好思想品德和心理素质培育、创新精神和实践能力培养、学生个性发展和多个潜能开发、体质健康等学生素质发展全过程。 （六）评价结果客观性及公开透明标准。评价要做到客观、具体，实事求是。 学校学生综合素质评价要求、评价内容、评价领导小组、评价小组、评价程序、评价结果公布，要对全部学生公开、对家长公开、对全部老师公开、对社会公开，确保评价客观公正。? 三、评价内容 依据《教育部相关主动推进中小学评价和考试制度改革通知》精神，中小学生综合素质评价内容包含道德品质、公民素养、学习能力、交流和合作、运动和健康、审美和表现共六个方面。为正确反应学生在上述六个方面发展情况，遵照科学性和可操作性相结合标准，又将上述六个方面内容细化为二十个素质评价要素（见:成全部铁中初中学生综合素质学期评价记录表 ）。班主任完成本班学生综合素质评价分期报表（见：成全部铁中初中学生综合素质评价分期报表），学校对各要素A级标准关键表现进行了阐释（见：成全部铁中初中学生综合素质评价等级阐释表）。 四、组织实施 （一）成立学校“初中学生综合素质评价工作委员会”： 组长：杨云雄 组员：吴雪峰、程玲、肖红、宋冬明、任家海、张波、家长代表、学生代表 关键职责：①确定学校具体评价方案，制订具体评价程序；②对老师、学生及其家长进行培训，开展相关宣传、解释工作；③指导班级成立评价小组，组织并监督本校评价工作，处理评价过程中出现问题；④组织班主任对学生评价结果进行统计分析，形成反馈意见,指导改善教育教学；⑤接收社会各方面监督，对评价中出现分歧给予仲裁。 （二）成立学校“初中学生综合素质评价监察小组” 组长： 吴烈 组员： 胡安娜、黄于桐、雷平、蒋青松、家长代表、学生代表 关键职责：负责监控学校评价工作组织、实施情况。抽样检测各班评价结果，接收本校相关投诉，进行调查处理。 （三）各班成立学生综合素质评价小组（5-7人） 由班主任任组长，任课老师、班干部、学生代表为组员。班级工作小组对学生具体地加以考评。 （四）学生在校期间，每学期完成一份学期综合素质评表，三年共完成六份学期综合素质评价表，并在六个学期综合素质评价基础上完成初中毕业生综合素质终止性性评价表。 （五）学校为每个学生建立成长档案。见《成城市铁路中学校学生成长统计手册》。学生成长档案袋具体工作由班主任负责，德育处主管。班主任要把学生成长统计袋作为显示学生一定时