创建语言文字标准规范化示范学校实施专项方案.docVIP

创建“语言文字规范化示范学校”实施方案 一、指导思想 深入落实落实《国家通用语言文字法》及上级相关文件精神，充足发挥学校基础作用，培养师生说一般话，写规范字能力，深入提升我校老师语言文字规范化程度，增强教育内涵，提升教育品位，使语言文字工作继续向深入发展。 二、创建目标 以创建市级语言文字规范化示范学校为载体，深入完善学校工作制度，强化语言文字方针改革、法律法规、规范标准认知度，形成和教育教学融为一体语言文字工作机制，全方面增强全校师生语言文字规范意识，全方面提升师生语言文字能力，真正使一般话和规范汉字成为教育教学基础用语用字，使一般话成为校园语言。 三、组织机构 学校建立了语言文字工作领导小组和语言文字工作办公室，全方面领导和负责“语言文字规范化示范学校”创建工作。 （一）语言文字工作领导小组 组 长： 副组长 成 员： （二）语言文字工作办公室 责任人： 成 员：各年级班主任及语文老师 四、工作安排 创建工作分三个阶段进行。 第一阶段： 制订实施方案、规章制度。开展宣传及创建工作，并主动完成申报工作。 第二阶段： 巩固提升并接收考评阶段。 第三阶段： 总结阶段。 五、具体方法 （一）大力推广一般话 “一般话是校园语言，教学语言。”为此，必需做好以下工作: 1.抓好组织管理 （1）在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导为龙头，老师为轴心，学生为基础”“三级”语言文字规范化组织体系，并在此基础上形成了“行政领导——班主任——学生”一条龙语言文字工作网络。 （2）各班设一名“一般话推广普及员”。 2.营造气氛，加大宣传力度 要利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和路径进行“推广一般话，推广规范字”宣传。 要重视推普周工作，培养学生养成说一般话习惯。 要利用优异信息技术设备，在学校网页上建立“双推”专栏，使“双推”工作管理实现信息化、公开化，增强师生“推普”、“推规”意识。 要在校园醒目位置设置“请讲一般话，请用规范字”等永久性口号牌。学校公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件、橱窗、墙报等使用汉字和老师板书、批改作业和书写评语等全部要符合规范要求，要成为文字规范标本。 要将“双推”活动渗透到每个班级，规范班级宣传部署，为学生创设一个优良规范语言文字环境。 3.强化监督检验 认真根据“三纳入一渗透”（把提升师生规范意识和语言文字应用能力要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中）要求，将用语用字目标管理切实融入学校教育教学、常规管理全过程之中。坚持把语言文字达标作为老师业务考评一项关键内容，作为老师评优和学生评优关键条件，作为聘用老师必备资格条件之一。利用业余时间，对校内用字（包含多种指示牌、标志牌、口号、学校公文、校刊、讲义、考试试卷和其它印刷物、电子屏、自制教学软件、老师板书、作业批改、书写评语等）进行检验监督。 4.强化培训，提升普及程度 学校定时安排骨干老师参与培训，再由她们对其它老师语言文字利用能力进行校本培训。 任课老师尤其是语文老师要注意在教学中加强对学生一般话水平培训，应要求学生在课堂上讲话、讨论、提问、回复问题时使用一般话 5.多层次、多方位、多形式开展多种活动，为师生使用一般话发明良好环境 对老师定时举行讲座、培训、测试，组织老师参与朗诵、演讲、竞赛、师生联谊活动，不停提升老师一般话水平；发觉和培养校内各类大型活动节目主持人，提升节目主持人使用一般话水平，增强其示范性；把一般话训练列入校园广播内容，宣传讲一般话目标意义，介绍推广一般话法律法规和相关使用一般话小常识、小资料，讲解一般话发音中难点问题，进行一般话朗诵示范， 组织学生广泛开展朗诵、演讲、竞赛、文艺等活动，在活动中训练学生使用一般话水平。学校全部集体活动、多种集会、公务活动、学生课外活动，老师之间、师生之间、学生之间多种交流沟通，全部使用一般话。经过老师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭一般话普及和提升。主动开展相关课外活动，组织学生对身边用字用语情况进行调查研究，检验校外周围招牌、口号、广告，让学生体会到说标准一般话、用规范化汉字关键意义。 （二）大力推行规范汉字 推行规范汉字是学校教育教学工作基础职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流全部有着关键意义，全体师生在书面表示中全部要使用规范汉字。 1.要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，全部要实施《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号使用方法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基础规则》，学生必需正确掌握常见规范汉字，不写繁体字、异体字，降低错别字。 2.要讨老师教案、板书