初中学生心理健康教育有效方法探究课题研究应用报告.docVIP

“ 初中学生心理健康教育有效方法探究”课题研究汇报 依安县第二中学“初中学生心理健康教育有效方法探究”课题研究小组，在学校领导全力支持下，经过全体老师通力协作，在“初中学生心理健康教育有效方法探究”研究和实践方面作了部分有益尝试和不懈探索，取得了一定结果。现就我们所作工作向各位领导、教授汇报，请给评审、判定。 一、本课题研究背景 国外在心理学研究领域中，已经历了上百年历程。现代心理学发展起源于西方国家，现在西方发达国家中，大中小学及社会广泛地进行心理健康教导，渗透到生活方方面面，在相当完善组织机构，有对应组织管理机制及对相关从业人员要求十分高。相对于国外，中国现代心理健康教育发展比较晚，自改革开放以来发展水平较快。多年来发展相当快速。尤其是20世纪80年代，政府及社会人士相当重视，1994年8月，中共中央在《相关深入加强和改善德育工作若干意见》中明确提出“要经过多个形式对不一样年纪层次学生进行心理健康教育和指导……”1995年5月国务院在《相关深化教育改革，全方面推行素质教育决定》和5月国务院在《相关基础教育改革和发展决定》中全部深入强调，要加强中小学心理健康教育指导，教育部于1998年成立了“全国中小学心理健康教育咨询委员会”等等一系列政策和方法。在全国范围内全方面展开，举国上下对中小学心理健康教育工作给高度重视。 二、本课题主导思想 “初中学生心理健康教育有效方法探究”关键研究初中学生心理健康发展，是经过此课题研究，我们应该找到一条促进学生心理健康发展路子，在研究过程中我们坚持三个标准：⑴坚持学生心理健康教育研究科学性标准。⑵在课题研究中尊重了解学生标准。⑶研究实践中应注意预防。诊疗和发展相结合标准。在研究内容上我们关键从以下三个方面着手： 1、学校开展心理健康教育有效方法 2、怎样增强学生心理自我保健意识和心理健康水平 3、在学科中实施心理渗透研究 三、课题研究基础过程 (一)准备阶段（5月） 1、加大课题介绍和宣传力度，发动老师主动参与研究试验。 2、组织老师经过集中和自学等方法提升心理健康教育方面业务素养。 3、讨论研究课题研究方法，制订《课题研究方案》。 4、聘用教授进行开题论证，组织召开课题开题会。 (二)实施阶段(6月---8月) 1、全方面开展课题研究，在试验中逐步调整研究内容和方法，完成阶段结果汇报。 2、搜集相关资料。 3、课堂教学结果展示。 4、组织撰写相关论文和阶段性总结汇报。 (三)总结阶段(9月--11月) 1、整理、汇总各阶段研究结果，包含论文、案例、活动照片、撰写结题汇报。 2、总结，撰写研究汇报，形成教导教材。 3、进行后续性研究。 我们采取关键研究方法： 1、文件研究法 2、问卷调查法 3、个案研究法 4、经验总结法 四、此次课题研究取得关键结果 按预定计划在每一个阶段按部就班推进本课题进程，展示研究结果：包含论文、案例、活动照片等，并在12月完成《初中学生心理健康教育有效方法探究》研究汇报撰写，形成本课题研究汇报。 五、课题结题后反思和展望： 第一、本课题立足于处理初中学生心理健康教育实际问题，开展部分有意义调查和试验，处理初中学生心理健康中最实际问题是课题特色。 第二、经过本课题研究，探索新形势下初中生心理健康教育策略，我们基础找到了适合本校中学生心理健康教育实际方法。为提升全校学生心理素质，为提升教育质量打下良好基础。 第三、二十一世纪是充足关注人、尊重人和发挥人潜能和价值时代，以人心剪发展和自我完善为指向心理健康教育正反应了这一时代专题，心理健康教育是弘扬人性教育，是一线老师关注焦点，如：心理健康教育方法、方法等问题还是困扰心理健康教育瓶颈之一，亟待从理论高度进行探究。 最终，我校在进行“初中学生心理健康教育有效方法探究”工作中，对中学生心理健康教育很多问题研究还不够透彻，这是我们还要加强学习和继续努力。