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国监理工程师考试之我见 论文 国监理工程师考试之我见 论文 摘要：作者为 2003 年考上的国家注册监理工程师。本文将其参加国家监理工程师考试前的 培训复习、考试经历中的经验与教训作一总结，特别对参加考试的中年同志很有参考价值。 　　关键词：纲举目张，吃透教材；举一反三，辩证答题 　　全国监理工程师考试，由于其覆盖面大，加上各个地区监理工作发展的不平衡性、监理 人员水平的不平衡性，决定了这种考试既要照顾全局，又要突出重点；既要有知识的广度， 又要具备必要的深度；既要使约 30% 的考生及格，又不能人人过关。以上情况决定了全国 监理工程师考试的特点。 　　如果把全国监理工程师考试看成是中等水平的岗位测试，那么它的难与不难是相比而言 的。说它难，是有一定的难度。主要表现在：一是时间紧，从报名到考试，大约半年时间。 2003 年考试，应属特殊，因为非典影响。二是教材多。从 2003 年起教材增至七本，与 2002 年之前的教材相比，增加了 “信息”这本书，对原教材结构作了较大变动，增加了不少新的 内容，新教材篇幅压缩内容精炼。三是考试大纲进行了细化，对知识点的要求更具体。知识 点涉及教材的方方面面，必须吃透教材，方能掌握考试大纲。四是计算题增多，比如质量、 进度、投资控制方面计算题增多，在案例考卷中计算题约占 1/3。说它不难，主要表现是： 考试没有超越教材，没有超越考试大纲。 　　为什么多数同志感觉考试难呢？一是与年龄有关，具备监理工程师考试资格的相当一部 分为中年工程师，这部分人的记忆力与年轻人相比是有差异的。先天的不足需要后天的勤奋 予以弥补，如果勤奋不够的话势必被先天的不足所困。二是与时间有关，学习需要重复记忆， 尤其对中年以上的人。而重复记忆需要时间，如果能合理安排，减少业余活动，时间还是可 以挤的。三是与方法有关，如果抛开教材看辅导材料势必会本末倒置。辅导材料是 “菜”， 可以增加食欲，但不能当“主食”。 　　怎样才能考出好成绩呢？ 　　一、纲举目张，吃透教材。 　　毛泽东同志曾经说过： “纲举目张”。我想对考试而言这个纲包括两方面内容，一是考 试大纲，二是教材。这两方面实质上是一个整体，就是以教材为核心，用考试大纲的确定的 知识点理出教材中的重点，从而划定一个大致的考试范围。从历年考试的情况看，基本上都 是控制在这个范围内，超出这个范围的情况是很少的。因此明确这个 “纲”就显得十分重要 了。怎样抓住这个纲呢？由于各人的情况不同，很难提出一个全面的方案，只能根据个人见 解提点意见。比如当我们翻开一本教材时，首先应该把这本教材的 《目录》多看几遍，如能 背熟就更好了。 　　不要小看这个目录，这个目录就是这本书的 “纲”，就是这本书的 “网络图”，掌握了它， 可以说抓住了这本书的 “纲”。什么是 “目”？ “目”就是考试大纲确定的知识点。如果我 们能把这些知识点，穿插到 “目录”中明确的章节中去，就形成这本教材的知识的 “网”。 可以这样说，考试能否取得好成绩，关键看你这张网织到什么程度。有的同志会担心，这要 花多少时间呢？实际上你没有钻进去，如果钻进去是用不了多少时间的。 　　二、举一反三，吃透计算题。 　　2003 年的考试中，“三控”是难点。“三控”难在什么地方呢？难就难在计算题上。我 粗略地计算，今年三控的计算题约占 40%左右。如果能够把这些计算题的分数拿到了，这 第 1 页 国监理工程师考试之我见 论文 门课可以说接近及格。为什么计算题占这么大的比例呢？因为恩格斯曾经说过：任何一门知 识，只有当它上升到运用数学的高度，才能成为一门科学。这就把运用数学知识解决本专业 的问题，上升到这个专业知识是否成为一门科学的标志。监理工作要成为一门科学，必须上 升到运用数学知识解决监理工作中的问题这个高度。而科学性正是监理工作的特性之一。同 时从监理工程师考试的发展趋势看，将来很可能象现在的造价工程师一样，许多人为的限制 都可能取消，一切凭考试决定。将来报考的人数将会越来越多，而国家每年录取监理工程师 有一定的比例，这样必然考试一些有难度的计算题作为调节。 　　怎样才能在计算题考试中取得好成绩呢？这就要靠平时的功夫。正确的做法是从现在起， 把教材中涉及的计算题逐题做一做，掌握解题基本思路。实际上只要把教材中的计算题熟悉、 掌握了，合上书本能够做出来，考试时就有把握。如果平时不下功夫，寄希望于考试前看一 看，那是要吃亏的。 　　三、辩证地答题