浅谈中职学校实训(实验)课教案的编写(正式).docx

PAGE PAGE 9 浅谈中职学校实训（实验）课教案的编写 —— 数控车削螺纹加工实训课教案一例武汉市新洲高级职业中学 童西元 教案是教师教学的具体方案， 是教师授课的重要依据。 教案的设计是一种创造性的劳动。一份优秀的教案是设计者教育思想、知识智慧、实践经验、专业技 能、个性风格和教学艺术的综合体现。 教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分，教案编写质量的高低， 直接关系到教学质量的优劣。 教案分理论课教案和实训（实验）课教案。对于理论课教案的设计编写，中职学校的教师都比较熟悉 和重视，但对于实训（实验） 课，部分中职学校的教师并不太熟悉和重视。 因此， 熟悉和掌握实训（实验）课的特点、实训（实验）课教案编写的内容，对上好实训（实验）课，提高职业学校学生的实践动手能力，有着重要的意义。 一、实训（实验）课的特点： 1、知识运用具有综合性：实训（实验）课并不是单一知识点的运用，通常 会涉及到多个学科或多个知识点的综合运用， 如本文后述螺纹的数控车削就涉及到机床、刀具、材料、工具、量具、金属工艺、 技术测量等方面知识的综合运用。因此实训（实验）课是培养和检验学生综合运用所学知识解决实际问题的能力的 一个重要手段。 2、课题任务具有针对性：实训（实验）课是在特定的时间和特定的场所中 完成特定的任务， 它要求教师和学生必须在实训 （实验） 前作好相关方面的充分准备，否则教学任务不能按时完成。 3、过程管理具有复杂性：各中职学校受实训（实验）设施设备、实训（实 验）教师人员数量等方面的限制， 会出现一个教师管理数台设备或数名学生共用一台设备的现象，从而使得实训（实验）课的组织管理变得复杂、难度加大。 4、设备操作具有危险性：有些实训（实验）课如机械加工、强电操作等在实训（实验）过程中均存在一定的危险性，因此要求师生在实训（实验）时要严格遵守操作规程，树立安全第一的意识，实训（实验）操作格外小心。 二、实训（实验）课的内容： 实训项目名称（实验名称） 课时安排 实训目标（实验目的） 实训（实验）要求（或者实验原理） 基本操作与仪器介绍（可选，如果涉及到一些重要仪器，需要有这部分内容） 实训（实验）重要步骤 7、实训（实验）内容设计（含方法等） 实训（实验）中应注意事项 实训（实验）后记 三、编写 实训（实验）课 教案应注意的问题 实训（实验）课教师应以一次课题任务为实训（实验）教案的基本设计 单元，尽早写好教案。 在实训（实验）前要反复检查， 认真修改， 并根据实训（实验）内容做好课前的各项准备，从而保证预期的实训（实验）效果。 编写教案要突出中职教育的特点，既要备教材，又要备学生；既要备理 论，又要备实际；既要备内容，又要备方法。教师要根据课程的内容和特点，结 合自己的学术水平和教学经验， 编写出既符合教案规范， 又有个人教学风格的个性化教案。 实训（实验）过程书写要详细。实训（实验）过程是书写教案的主要内 容，包括：怎样导入和组织学生进入实训内容； 怎样突出重点， 解决难点、疑点； 怎样联系实际， 进行演示示范； 怎么设问和提问， 出现问题如何处理； 怎样板书， 写什么内容及应写的顺序和位置等。 要依纲扣本，有所创新。教师编写实训（实验）教案是对教材再创造的 过程，要在吃透教材、翻阅大量参考资料的基础上，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，融入新的内容。因此，编写教案既要依标合本，又要消化吸收；既要善于借鉴，又不能照搬照抄；并且在教案设计中要精于点拔，精于启发，精于引导，为学生开拓掌握实训（实验）内容的捷径。 要突出纲目，启智导学。教师在写教案时，一定要从实际需要出发，要 考虑教案的可行性和可操作性．该简就简，该繁就繁，要简繁得当 。不能把要讲 的东西都写下来， 把教案变成讲稿， 而是要把传授的基本理论、 基本知识和基本技能，需要解决的主要问题和采取的步骤等等列出纲目， 理出思路， 同时要在教案中着力写出启迪学生智慧，开发学生思维能力，使之掌握学习的方法和技巧， 达到无师自通和举一反三的内容。 6 ．由于实训（实验）内容的差异，实训（实验）教案编写的具体格式不作统一的规定，但教师上课必须要有包含上述主要内容的完整的纸质教案，不能以讲稿（讲义）或课件幻灯片的打印稿代替实训（实验）教案。 四、数控车削螺纹加工实训课教案 武汉市新洲高级职业中学实训课教案 授课班级 机电 0602 班 实训教师 童西元星期 授课日期 指导教师 陈德放、汪军等 周 课程名称 数 控 加 工 实 训 实训课题 课题（八）螺纹加工 课时 8h 实训准备 实训目的与 要 求 实训难点与 重 点 实训方式 实训过程 复习螺纹加工的基本知识和常用加工指令 了解螺纹加工刀具的切削特点和螺纹加工的工艺性了解螺纹加工编程及加工注意事项 掌握