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人物速写计划 人物速写计划 一、教学背景： 一、教学背景： （1）工艺性。在初中美术教学中绘画作业不像小学美术教学那样突出，而工艺性作业的 （1）工艺性。在初中美术教学中绘画作业不像小学美术教学那样突出，而工艺性作业的 效果较有特点。这主要是因为初中生的动手能力 （力量性、协调性、精确性等）迅速发展， 效果较有特点。这主要是因为初中生的动手能力 （力量性、协调性、精确性等）迅速发展， 有可能在各种工艺课业中做出较好的作业；同时也由于初中生的兴趣转向现实，对某些创意、 有可能在各种工艺课业中做出较好的作业；同时也由于初中生的兴趣转向现实，对某些创意、 设计类的课程比较感兴趣。 设计类的课程比较感兴趣。 （2）知识性。初中生的求知欲非常强，所以，知识性较强的美术常识、美术欣赏课越来 （2）知识性。初中生的求知欲非常强，所以，知识性较强的美术常识、美术欣赏课越来 越受到初中生的欢迎；同时由于初中生的理性分析能力和逻辑思维能力日益发展，也希望能 越受到初中生的欢迎；同时由于初中生的理性分析能力和逻辑思维能力日益发展，也希望能 够运用所学的知识指导自己的美术作业。 够运用所学的知识指导自己的美术作业。 （3）创造性。美术课都应成为有意义的创造性活动，教师要启发、引导学生的想象和形 （3）创造性。美术课都应成为有意义的创造性活动，教师要启发、引导学生的想象和形 象思维，为学生有意识地进行创造提供机会。 象思维，为学生有意识地进行创造提供机会。 （4）个性化。初中生的个性差别日益明显，使美术作品呈现出风格各异的景象。 （4）个性化。初中生的个性差别日益明显，使美术作品呈现出风格各异的景象。 （5）动机作用。小学生 “无意性”的心理特点决定了他们的学习动机主要来自于兴趣。 （5）动机作用。小学生 “无意性”的心理特点决定了他们的学习动机主要来自于兴趣。 初中生的学习也需要激发兴趣，但动机的作用越来越占主导地位。 初中生的学习也需要激发兴趣，但动机的作用越来越占主导地位。 教学目的：学会画简单的人物速写 。 教学目的：学会画简单的人物速写 。 教学重点：人物的比例，线条的应用。 教学重点：人物的比例，线条的应用。 教学难点：动态线的把握。 教学难点：动态线的把握。 二、教学过程： 二、教学过程： 1、揭示课题。 1、揭示课题。 今天我们画一画人。板书课题。 今天我们画一画人。板书课题。 2、讲解 “速写”。什么是速写呢? 2、讲解 “速写”。什么是速写呢? 速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要 速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要 的画出对象的形体、动作和神态。 的画出对象的形体、动作和神态。 它的目的是记录生活,为创作积累素材,培养敏锐的观察力及迅速表现对象 (描绘)的能力。 它的目的是记录生活,为创作积累素材,培养敏锐的观察力及迅速表现对象 (描绘)的能力。 要画好速写,必须坚持勤奋练习。 要画好速写,必须坚持勤奋练习。 3、欣赏: 3、欣赏: 欣赏课本 4、5 页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解。讲明简单的线条表现动态、 欣赏课本 4、5 页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解。讲明简单的线条表现动态、 神态。 神态。 4、写生前的准备: 4、写生前的准备: 教