初中英语小课题研究应用实施专项方案.docVIP

初中英语小课题研究实施方案 官 屯 中 学 陈? 爽 主持人：杜丽贺 组员：陈爽 张岩李丽贤 年级课程：八年级英语 一、课题题目??? ?? 有效提升英语课堂教学听力 二、课题提出背景 ? 每次考试学生英语听力丢分尤其多，甚至有同学根本听不懂。尤其是听短文回复问题，这么题学生基础全部是瞎蒙。平时上课因为时间有限，我们往往全部忽略了这一步骤，造成学生听力较差。 三、课题研究目标及意义 ? 研究处理学生听力难问题，让每个学生经过不停练习，在听力方面全部有所提升，让大部分学生全部能听懂基础问题，从而提升学习成绩。 四、课题研究内容 1.培养良好听习惯 2..激发学生听爱好?五、课题研究预期达成目标 1.听说课时能听懂80% 2.考试时20分听力，大部分同学能得到15分左右。 六、课题研究方法 ? 关键采取行动探究法和比较研究等方法。 七、课题研究步骤和方法 ????? 1.培养良好听习惯? ??（1）多听英文歌曲，多看英文电影。 ? （2）天天早上晨读5-10分钟。????? 2..激发学生听爱好?????（1）要营造气氛激发爱好。在课堂教学中老师要尽可能多用 英语来组织教学,尽可能做到不用或是少用汉语来组织教学。比方说，在授新课时,坚持先让学生听光盘发音,再让她们模拟练习;然后听课文录音,并根读。最终再打开书本,老师和学生一起研读课文,经过这种方法培养学生仔细听习惯。在课余时间，多激励学生多进行英语进行交谈，这么既能够锻炼学生口语，也很好锻炼了学生听力。? ?? (2）要借用媒介提升爱好。研究表明，学生在听录音时，有时候听起来比较费力。假如此时，借助多媒体将教学信息经过图像、声音、图表、文字等直观形象，生动地作用于学生感觉器官,促进学生产生我要听爱好。所以，老师能够借助多媒体录像、幻灯、投影、简笔画、图表等功效，帮助学生加深对听力材料了解。??? （3）要创设情景巩固爱好。情景教学是在教学过程中使知识和情感交流通畅无阻，直接提升学生主动健康情绪体验教学方法。它能够巩固学生学习爱好,直接提升学生对学习主动性。比如，在新教材学习中，老师能够让学生在老师设置情景下，进行对话练习,在练习时要求全部些人全部用英语。这么就倒逼学生将注意力集中在听上了，学生为了在同学们面前表现自己能力，在课下也会进行主动练习，这就在无形中提升了听力能力。 八、课题研究结果形式 ?? 1、课堂教学展示 2、积累教材教学设计案例。 3、教学反思。 初中英语词汇教学实践研究结题汇报 东海县安峰初级中学 蒋秀连 一、课题研究现实背景和意义 （一）研究背景 词汇是语言基础材料，是语言三要素之一。没有足够词汇量就不能清楚表示概念；不会灵活利用词汇，就势必影响思想交流。然而有了良好词汇识记方法就能有效掌握大量单词，有了雄厚词汇量作确保就能愈加好阅读、写作、交际，就能达成充足发挥英语工具性作用。即使词汇是如此关键，但在农村中学对英语教学还存在以下几点迷惑： 1、传统词汇教学，往往是老师领读、学生跟读教学模式，认为只要学生能听懂了解，发音正确就能够了。所以，不停跟读成为了学生学习英语词汇关键手段。久而久之，到了初中，学生学习英语爱好就越来越低，有甚至还产生了厌学心理。 2、学生在读音方面感觉困难很大，难以读准单词，有相当一部分学生往往还用汉语为英语单词注音。 3、在拼写方面，学生没有意识到字母在单词中读音和单词拼写有着一定规律，在记忆单词时候，没有经过读音和字母关系来记忆单词。 4、学生学习英语辅助手段比较贫乏。因为家长素质和生活条件局限，农村中学里孩子极少有E点通、电脑等优异设备来教导英语学习，甚至很多家庭里连最起码录音机也没有，回到家后，家长也根本教导不了英语，学生学习只能靠课堂45分钟，没能立即复习，也没有英语环境，学起英语来倍感吃力。 （二）研究意义 当我拿着教科书时就在考虑，英语教学在农村还处于一个微弱步骤，教学条件那么艰苦，缺乏学习英语环境,学生学习英语意识淡薄，家长不重视，班级容量大，我该怎样进行有效英语教学呢？在详读了教参及课程标准后，我认为词汇教学是初中英语教学关键任务之一，学生词汇累积能力将直接关系到其学习英语爱好，关系到学生是否能说一口流利英语，可是怎样搞好乡村初中英语教学工作，怎样让初中学生喜爱上英语课，怎样让学生掌握一定数量词汇呢？在漫漫教学实践中我从爱好入手，经过多个多样展现方法，课堂、课后英语模拟秀展示，全力营造一个多元友好、动态开放生活化学习情景，在大脑完全放松状态下记忆单词，结合语境，会说一口流利英语。 二、课题研究理论依据 词汇在一个人语言能力发展中含有至关关键作用,词汇量大小直接影响听、说、读、写、译等各项能力发展，这在中国外全部是有研究。比如：英国语言学家威尔金斯(WilkinsDA)1972年在“Linguistics