初中语文经典诵读与海量阅读校本课程实施专项方案.docVIP

顾国和外国语学校初中语文“经典诵读和海量阅读” 校本课程实施方案 经典诵读和海量阅读是利用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、取得审美体验关键路径，是提升中学生文化素质、打造书香校园和继承传统文化内在要求。开展“经典诵读和海量阅读”活动，正是培育民族精神关键路径。能够在青少年纯真心灵中不停产生潜移默化作用，逐步培养青少年高尚人格品德，开启青少年创新思维，从而奠定青少年一生中含有高远智慧和优异人格和秉性基础，让她们更文雅，更具文化气质和秉性。 一、课程目标 （一）课程总目标 开展经典诵读和海量阅读，让中学生在记忆黄金时期就诵读这些经典，海量阅读名著佳作，对孩子养成人格、陶冶情操、养育民族精神，全部有着任何其它手段所无法替换作用。 开展经典诵读和海量阅读活动，以此促进中学生记忆力提升。人智力水平关键取决于记忆力水平，而记忆力是能够经过充足开发和锻炼而不停提升。当大量语言文字精华，经过反反复复诵读而深深印进大脑，其智力发展就有了一个宽广知识平台。 开展经典诵读和海量阅读，促进中学生语文素养提升。提升中学生语文素养，除了深入深化语文课程改革，提升课堂教学效率之外，最关键也是最有效手段就是扩展中学生阅读量。只有中学生广读博览，有了丰富海量语言贮备，语文素养提升才有宽厚基础。 背诵经典诗文不少于80篇（段）。课外阅读总量不少于260万字。 （二）学段目标 七 年 级 1.培养阅读爱好，让学生喜爱阅读，感受阅读乐趣。 2.养成正确阅读习惯，有一定速度，阅读每分钟不少于500字，能熟练地利用略读和浏览方法。 3. 学会制订自己阅读计划，广泛阅读多种类型读物。 4.在诵读过程中，展开想象，取得初步情感体验，感受语言优美。 5.积累写作素材和经验。背诵经典诗文40篇。阅读名家经典文章不少于20篇，阅读经典名著不少于6部。 八 年 级 1.对诵读产生浓厚爱好。养成读书看报习惯，收藏图书资料。 2.欣赏文学作品，有自己情感体验，初步领悟作品内涵，从中取得对自然、社会、人生有益启示。对作品中感人情境和形象，能说出自己体验；品味作品中富于表现力语言。 3. 阅读经典名著和现现代优异作品，向往美好情境，关心自然和生命，并在阅读中勤于思索，能将阅读信息内化为自己成长经验。 4.背诵优异诗文40篇（段)。阅读名家经典文章不少于20篇，阅读经典名著不少于6部。 九 年 级 1.初步彰显学生个性化阅读行为。引导学生在主动主动思维和情感活动中，加深了解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，取得思想启迪，享受审美乐趣。 2. 阅读中形成感受、了解、欣赏和评价能力。 3. 背诵优异诗文40篇（段)。阅读名家经典文章不少于20篇，阅读经典名著不少于6部。 二、活动方案 （一）学校教科室提供阅读书目 教科室组织编写“经典诵读和海量阅读”校本课程教材书目，具体包含古诗文背诵篇目和课外阅读推荐篇章和书目。 （二）我校依据自己办学条件，确定具体方案，开设校本教材，有序有效地开展诵读活动。 （三）时间安排 （1）在校期间，上好经典阅读和海量阅读校本课，并引导学生利用好课外时间，天天要能最少诵读20分钟；利用好语文课前三分钟，开展诵读竞赛；利用好阅读课，进行有效阅读指导。 （2）周末时光，每个月利用周末读一本好书。 （四）具体方法 1．高度重视课程资源开发和利用，发明性地开展各类活动，增强学生在多种场所学语文、用语文意识，经过多个路径提升学生语文素养。 2. 加强校园文化建设。优化读书环境，营造读书气氛。我校利用能够利用空间和角落，用诗文、诗画、手抄报、学生亲笔书画名言佳句装点学校橱窗、走廊、墙壁等进行环境渲染，内容是展示学生阅读古诗文活动结果。 3.定时举行诵读竞赛。经过活动，来检测学生诵读方面效果，激发学生诵读热情。使诵读活动既保质又保量。 4. 我校应主动发明条件，争取社会各方面支持，和小区建立稳定联络，给学生创设阅读实践环境；家校联合，学校向家长发放《告家长书》，并作“中华经典诵读和海量阅读方案”专题汇报，让家长感受到诵读中华经典古诗文对学生成长意义，方便周末督促孩子读书。 5.组建成以语文老师为关键组员团体，加强课外阅读课指导策略研究。关键研究点以下： ⑴ 课外阅读读前指导——激活阅读爱好 ⑵ 课外阅读读中指导——提升阅读方法 A.常见阅读方法指导。如引导中学生学会读封面、封底、内容提要、目录等整体把握一本书策略；怎样阅读绘本、小说、散文、科普作品等不一样文体阅读策略。 B.经过跳跃性阅读、浏览等阅读方法提升阅读速度方法。 C.不一样作品比较性阅读方法。 D.阅读积累方法。如指导中学生制作读书卡片，做读书笔记，写读后感等。 ⑶课外阅读读后指导——激发阅读输出 读书交流可采取形式：专题式读书交流会、专题式读书交流会、游戏式读书交流会、展示式读书交流会等。