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必威体育精装版部编版道德与法治六年级下册《应对自然灾害》说课稿 今天，我要说课的题目是《应对自然灾害》 。下面我将从教材、学情分析、 教法及学法、教学过程等方面来谈谈我这节课的设计思路。 一、说教材 （一）教材分析 本课是必威体育精装版部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第 5 课。本单元主 要从地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源出发到人了对环境的破 坏引发各种自然灾害，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，感知防御自 然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因，树立环保意识。通 过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，共同担负起爱护地 球的责任。本课先从我国发生的各种自然灾害入手，让学生感知自然灾害造成 的损失以及造成这些自然灾害的缘由，引导学生明白只有加强对环境的保护才 能减少自然灾害的发生。然后聚焦的是如何应对自然灾害，树立防灾避险的意 识。了解自救自护知识，提高自救自护能力。 （二）教学目标 具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。 初步了解我国自然灾害的种类、 分布及其危害； 知道如何预防自然灾害、 灾害来临时保护措施。 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 （三）教学重难点 教学重点：了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然 灾害。 教学难点：形成应对自然灾害的能力 二、说学情分析： 在我国每年都有各和各样的自然灾害发生，新闻中也经常会报道各种自然 灾害造成的损失。但对于六年级学生来说感受还是不深的。首先体现在人类面 临的环境灾难在某个区域，我们的学生中绝大多数没有经历过。其次，有的自 然灾害对学生的生活影响不大，学生感受不到。因此 . 学生的防灾避险意识比较 漆薄，防灾避险的能力比较弱。 三、说教法和学法 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法 学法：自主学习探究、亲身实践法 四、说教学过程 （一）视频导入 播放自然灾害的视频，生认真观看。 师：自然灾害，大家都有所了解。同学们，你们知道自然灾害有哪些？有 什么危害吗？??今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。 板书课题：应对自然灾害 （二）讲授新课。 活动一：我国自然灾害知多少 （一）读图，查找灾害分布情况。 读“中国自然灾害的分布图” 。 查找，说一说： 从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。 从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是?? 从图中我看到 说说：你的家乡经历过哪些自然灾害？ （二）说一说，议一议。 说说：你的家乡经受了哪些自然灾害？ 议一议，交流：这些灾害造成了什么危害？ （三）读图感悟。 读 p37的统计图。 说说：你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？ 从阅读中你感悟到什么？ （四）阅读感悟，说一说。 生阅读教材 p40“阅读角”：常见的自然灾害预警信息。 说说，交流：你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接触到这些预 警信息时，你和家人是如何做的？ 读 p41图片：这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施？ （五）小调查。 调查：我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记录下来。 交流：在全班开展一次交流活动。 阅读 p41“相关链接”：中华人民共和国防洪法第 37 条。 谈感受。 课堂总结。 五、说板书设计 应对自然灾害 保护环境 自救自护知识 提高自救自护能力 6. 探访古代文明 教学目标 懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形 成开放的国际视野。 初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一， 明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重难点 教学重点：初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗 产。 教学难点：如何保护文明世界的文化遗产。 教学方法： 小组合作讨论、自主学习法、探究式 教学准备： 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 课时安排： 2 课时 第一课时 一、谈话导入 谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。在中国和世界其 他地区 都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界 人民共同创造的。今天我们就来探究一下古代文明。 板书课题：探访古代文明 二、讲授新课。 活动一：早期文明发祥地 （一）看图发现规律。 1.观察 p44“大河流域文明发祥地图” 。 2. 说说：人类早期文明主要分布在哪些地区？ 发现： 我发现这些早期文明都位于大河流域。 我发现?? （二）阅读，做一个考古学家。 1. 阅读 p45图文材料。 2. 想象与思考： 在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人，距今约 7000 年和位于黄河流域 的半坡人（距今约 6000 年。）早期开始了定居生活。 他们的房屋是如何建造的， 他们使用什么样的工具