初中历史_伟大的开端教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第13课 伟大的开端 【教学目标】 1、简述五四爱国运动、中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。 初步认识中国共产党成立的伟大意义。 2、理解五四精神，学习五四青年彻底的不妥协的爱国精神和站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质；初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。 【重点难点】 重点：五四运动历史意义和五四精神；中国共产党成立的基本史实和历史意义。 难点：五四运动的直接原因；五四精神如何与当代青少年的成长相结合；中共成立的伟大意义。 【教法学法】 启发式教学、小组合作探究、读图识图 【教学过程】 歌曲（含歌词）《五月的花海》 一、复习导入：课件出示两个问题： 1、在中国近代史上，为了抵抗外国侵略，一代代仁人志士都进行了哪些近代化的探索？ 2、结果如何？从中我们得到了什么样的结论？ 那么，中国的光明之路在那里呢？ 二、明确学习目标： 1、出示目标：学生齐读。 2、目标导航：展示三个学习板块。 五四运动揭开端 中共诞生立灯塔 工运高潮显力量 三、学习过程： （一）五四运动揭开端 观看图片，同学们知道这幅油画描绘了哪一重要历史事件？ 1、感知历史 掌握基础知识 请阅读课本第一目内容，掌握五四运动的史实。（导火线、经过、结果、意义） 结合这些要素请一位同学给我们描述一下五四运动。（先准备，学生描述后对不准确的地方进行补充） 有“外争国权，内惩国贼”等口号我们可以看出五四运动对外反对帝国主义，对内反对封建主义，誓死等词语可以看出斗争的态度非常的坚决，所以我们说五四运动是一场彻底的反帝反封建的爱国运动。 2、感悟历史 突破本课难点 那时的青年学生具有忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争的爱国主义精神。斗争到底、不怕牺牲的民族主义精神。我们把这种精神称之为“五四精神”。 为了弘扬五四精神，1949年12月，我国正式宣布五月四日为中国青年节。 探究一：在今天这个和平时期，应宏扬什么样的五四精神？ 完成《同步》P46第8题、第10题 过渡：五四运动中中国的工人阶级首次登上了政治舞台，揭开了中国革命的新篇章而中国共产党的成立则为中国革命指明了方向。 下面我们就进入第二板块：中共诞生立灯塔 （二）中共诞生立灯塔 五四运动后马克思主义的广泛传播，知识分子和工人阶级结合，共产党早期组织的建立这些都说明中国共产党成立的时机已经成熟。标志着中国共产党诞生的重大事件是什么？（中共一大） 观看视频了解中共一大（时间、地点、与会代表、会议内容、意义） 探究二：中国共产党与近代中国其它政党有何不同？（提示：从指导思想、代表阶级利益、奋斗目标三个方面回答） 为什么说自从有了共产党，中国的面貌就焕然一新了”吗？ 下面我们分为两大组对这两个问题展开讨论。 小结：这一切的史实都向我们说明一个道理：没有共产党就没有新中国，中国共产党的成立就像一座灯塔为中国革命指明了方向。 完成《同步》P46第9题、第11题 过渡：中共一大指出党的当前任务是组织工人阶级领导工人运动，会后广大中共党员积极投身到工人运动中去，出现了一次工人运动的高潮。 （三）工运高潮显力量 请同学们阅读课本自学这一部分内容。 虽然这次工人运动的高潮遭到了北洋军阀的残酷镇压，但运动中显示了工人具有无穷的力量，坚定了继续斗争的决心。 【课堂小结】 五四运动和中国共产党的成立是中国革命史上的里程碑事件，它们揭开了中国新民主主义革命的篇章，改变了中国20世纪的命运，是“伟大的开端”。 学生谈谈收获和启示 【当堂评测】《同步学习》第13课“选择题” 【板书设计】 第13课 伟大的开端 【学情分析】 八年级学生学生知识面较广，个性普遍突出，而且已经掌握了一定学习历史的方法，因此课堂上要注意激发学生的积极性，让学生主动学习，对学生的积极思维给予肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生的自信心。 第13课 伟大的开端 【效果分析】 本节课整体效果良好。主要体现在以下几个方面： 1、板块设计比较合理，重新整合了课堂内容，清晰明了； 2、本节课的重点问题，通过自主学习，利用合作学习的方式，鼓励学生自己解决，既培养了学生分析问题的能力，又突出了重点； 3、评测练习部分难易适中，既能考查学生基础知识的掌握情况，又能够通过一个材料分析题来提高学生理解分析能力。 第13课 伟大的开端 【教材分析】 《伟大的开端》是北师大版八年级历史上册第13课，本课着重介绍了五四运动和中国共产党的成立，五四运动是近代中国所受屈辱积累起来的一次总爆发，中国共产党的成立是救亡图存的一次新探索，它们是中国革命史上的里程碑事件，揭开了中国新民主主义革命的篇章，改变了20世纪中国的命运，在中国历史上具有划时代的意义。五四