自制 纸船和风筝.docVIP

20、纸船和风筝 袁林波 教学目标： 1、认识8个生字，能准确地读准字音。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 3、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 教学重难点： 1、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 2、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 教学过程： 一、导入： 1、图片出示纸船和风筝。 2、出示课题（生齐读。） 二、检查预习 1、出示带拼音的生字，集体识字。 2、去掉生字上的拼音还认识吗？同桌之间练一练，一会儿老师请同学来当小老师带领大家读。 3、出示词语学习。 4、了解课文主要内容。 【设计意图：通过课前的预习，学生已基本学会了生字，课堂上再运用已知的生字识记方法进行识字，通过带拼音读、去拼音读、打乱顺序读生字卡片等方法，使学生多次学习生字，达到巩固识字的目的。同时借助填空的形式引导学生整体感知课文，培养了学生初步概括课文主要内容的能力。】 三、学习第1小节 出示第一自然段 （1）看看他们的家各自建在哪里呢？自由读读第一段。 （2）学生读后问：你能告诉大家吗？（让学生说说），你真会读课文。 （3）你还知道了什么？指名读课文，你为什么这样读？（美）齐读。 四、学习第2-6小节 1、松鼠和小熊是如何成为好朋友的？读2—6小节。 比较句子：松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂到小熊的家门口。 2、小熊收到纸船后的心情怎样？ 3、小熊得到了纸船后，他也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上，他又是怎么做的呢？ 比较句子：松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。 比较：“漂”和“飘” 4、松鼠收到风筝后的心情怎样？ 【设计意图：通过对课文词语的理解，再加上观察插图，来了解松鼠和小熊的心情。同时为学生营造一个良好的语言环境，让学生深刻地体会到友谊的珍贵。】 五、学习生字“祝”“福” 1、观察生字。 2、指导书写。 3、生练习。 【设计意图：把结构相同的字放在一起指导，教师时范写，强调生字易错的笔画，降低学生的书写难度，培养学生良好的书写习惯。】 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。