2021必威体育精装版部编人教版三年级上册语文《搭船的鸟》教学设计.docx

必威体育精装版春季义务教育阶段教学资源资料 必威体育精装版春季义务教育阶段教学资源资料 学习需静心专心恒心。 学习需静心专心恒心。 15 搭船的鸟 【教学目标】 会认本课“父、啦”等 5 个字，会写“搭、父”等 13个字，认识多音字“啦” ，理解 相应的词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述， 学会作者仔细观察、抓住特点的方法。 感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 【教学重点】 认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和 “我”对翠鸟的喜爱之情。 【教学难点】 体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。 【教学课时】 2 课时 第一课时 【课时目标】 会认本课“父、啦”等 5 个字，会写“搭、父”等 13个字，认识多音字“啦” ，理解 相应的词语。 正确、流利地朗读课文，认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。 【教具准备】 课件 一、创设情境，导入新课。 1. （课件出示 2）利用课件向学生展示一些人与动物 和谐共处、互相亲近的照片或图片供学生欣赏，生自由谈 观后感。 2. 教师导入：一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船， 他 要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们快去看看 吧，（课件出示 1）（板书课题： 15 搭船的鸟） 【设计意图：运用 多媒体课件配上相 应的照片或图片， 让学生轻松愉快地 感知画面形象，化  抽象为具体，有效 地吸引了学生的注 意力。】二、初读课文，识记生字。 抽象为具体，有效 地吸引了学生的注 意力。】 用自己喜欢的方式自由读课文。 （课件出示 3）阅读提示： （1）给每个自然段标上序号。 （2）遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请 教老师或同组同学。 （3）把课文读正确、流利。 学生互助识字，交流识字方法。 （课件出示 4：生字新词） 搭．船 母亲． 外祖父． 沙．啦．响． 羽．毛 翠．鸟 长嘴． 静悄．悄 吞．下去 哦． 捕．鱼 鹦．鹉． （1）学生自由练读。 （2）小组内推选一名代表比赛读。 纠正读音：注意读准平舌音“翠、嘴” ，翘舌音“沙”， 前鼻音“吞、亲”，后鼻音“响、鹦”等。 小组选择自己喜欢的方式认读课文。 要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。 检查朗读。 以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可派 选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。 更换语境：（课件出示 5）含有生字的其他句子让学 生再认。 三、再读课文，初步了解。 刚才大家生字掌握得真好！下面，自己再自由地读 一读课文。 （课件出示 6）边读边想： （1）搭船的鸟是什么鸟？它要干什么呢？ （2）你喜欢这只鸟吗 ? （3）你是从课文中哪些词句了解这只鸟的 ? 学生边思考 , 边勾画。 全班交流，教师小结。 （课件出示 7） （1）母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了 我们的船，在捕鱼吃呢。 （课件出示 8） （2）我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。 （课件出示 9） 它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞 起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把 小鱼吞了下去。 结合你查找到的关于翠鸟的资料，互相交流这只鸟 给你留下了什么印象？ （ 小组合作，交流 ） 伴随着学生交流感受，教师引导学生结合课前搜集的 翠鸟资料来了解。 （课件出示 10） 【设计意图本课在 教学生字时，相信 学生能够独立识 字，鼓励学生用自 己最喜欢的、最习 惯的方法认识汉翠鸟：俗名鱼狗、打鱼郎、钓鱼郎、刁鱼郎。体型较 小，15厘米左右，具亮蓝色及棕色的翠鸟。上体金属浅蓝 绿色，颈侧具白色点斑；下体橙棕色，颏白。雌雄鸟嘴的 颜色不一样。生活于海滨一带及水道沿岸，行动敏捷而富 有耐心，以鱼为食。翠鸟对生态环境要求比较高，是一种 环境指示物种。广泛分布于欧亚大陆、东南亚、印度尼西 【设计意图本课在 教学生字时，相信 学生能够独立识 字，鼓励学生用自 己最喜欢的、最习 惯的方法认识汉 字。对重难点生字包括海南、东北、华东、华中、华南及西南地区。的书写指导，培养学生爱写字的兴四、指导生字书写。趣，教会学生正确的写字方法。为养搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦捕课件出示 11：生字田字格课件）2. 你有什么好办法记住这些生字？1. 指名读，正音——齐读。成良好的书写习惯打下基础。】形声字结构特点识记： “搭 啦 响”。形近字比较：吵一沙 稍一悄组词扩展：嘴巴 长嘴 父亲 父母 吞下去 吞咽引导学生观察分析字形、观察笔画在田字格中的位置、让生试说笔画笔顺。1）哪些字需要特别提醒？特别对学生共性的问题，做重点指导，范写强调、学生进行练习写字，认真写一个字。①“翠