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第二单元 我们是公民
3. 公民意味着什么 教学目标:
知识目标 ①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。 ②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
能力目标 培养树立学生的公民意识。
情感、态度与价值观目标 激发作为中国公民的自豪感,能维护中国公民的形象。 课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程:
第一课时
一、目标解读、预习反馈
1.1 、导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)课件展示不同身份人群的图片。
(2)谈一谈你是怎么理解中国人,美国人等不同身份的。
(3)今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。通过本课 学习,同学们至少要达到以下两个目标: 1. 知道公民的身份从何而来以及什么 是国籍。 2. 认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
疑难问题”合作探究,交流展示:小组内合作,解决不了的问题,老师
精讲点拨。
课件出示第 23 页的知识窗。 交流:你知道国籍是什么?它是怎么获得的?
认识身份证。
同学们,在我们的生活中,有一个小卡片,它能代表我们的身份,那就是 身份证。
(1)先说一说身份证是什么样子的?居民身份证的正面和背面分别印有哪 些信息?居民身份证上独一无二的信息是什么。
--- 公民身份证号码
(2)了解身份证号码的不同含义。
公民身份证号码由 18位数字组成,各有不同的含义 :第 1--6 位是地址码, 7---14 位为出生日期码, 15---17 位为顺序码,第 18 位为校验码,如果校验码 为 10,则用 x 代替。
(3)公民身份证的有效期。(课件出示课本 25 页相关链接)
身份证用处知多少? (1)住酒店办理住宿登记,机场办理登机手续,在邮局邮寄物品。
(2)在自助取票机上打印火车票,在手机营业厅办理业务。
4. 小结 小小卡片不仅作用大,而且就号码一项也很有意思!同学们,你们一定要 牢记自己的身份证号码哦。
三、精讲点拨、学科建模
国籍取得的方式一般有两种 :一是以出生的方式取得 ; 二是以申请加入的 方式取得。
“公民”一词最早出现于古希腊。
公民身份证号码是身份证上独一无二的信息,每个人都有一个专属于自 己的号码。
公民身份证号码由 18 位数字组成,各有不同的含义 : 第 1--6 位是地址码,
7---14 位为出生日期码, 15---17 位为顺序码,第 18 位为校验码,如果校验码 为 10,则用 x 代替。
身份证用处 住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品 在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务 .
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
[ 必做题 ]
一、填空。
国籍的取得方式一般有两种,一是 ,二是 。
“公民”一词最早出现于 ,并为 所沿用。
是身份证上独一无二的信息 , 每个人都有一个专属于自己的
号码。
二、判断。
我家祖祖辈辈生活在中国,我出生在中国,具有中国国籍。()
外国人,愿意遵守中国的宪法和法律,并具备一定条件,可以申请批准 加入中国国籍。()
公民身份证号码前六位是出生日期。()
[ 选做题 ] 小组之间讨论:机场的边检为什么设置“中国公民”通道和“外国人”通
道? 五、归纳总结、拓展提升
课堂小结:通过这节课的学习,你有哪些收获?
分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
第二课时
教学目标:
知识目标 ①身为中国公民,应该知道国家的建设成就。
②明白如果走出国门,我们就是中国的名片,要严于律己。
能力目标 通过学习,培养学生的民族自豪感,知道自己应该为祖国做什么。
情感、态度与价值观目标 激发爱国热情,能自觉维护祖国形象。
课前准备: 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程:
一、目标解读、预习反馈
导出新课,解读《导学案》的学习目标: 课件出示能展现祖国建设成就的图片,可以联系实际谈谈现在的科技发展 情况,激发学习兴趣。
解读目标 : 这一节课,就让我们认识自己中国公民身份,并了解我们祖国的 建设成就,而且一定要知道身为中国人,我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲 和自豪。
检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:小组内合作,解决不了的问题,老师 精讲点拨。
利用课件教学:
了解祖国的建设成就,激发民族自豪感。
新中国成立以来,无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。 经济方面,中国 GDP超 10 万亿美元,是世界上 10万亿俱乐部成员,是日本 GDP的 2倍。高铁 2 万公里,占世界 6成
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