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知识 学习
点 目标
1 复 通过复习引
习 出情态动词
should ought
to 的表达
1、听、说、
2 呈 读训练。
现。 2、使学生能够 用 ought
to 、 You’ d
better 来 提
一些环保建
议
3、学习谚语
3 巩 写、说练习固
4 练 听、写练习习
教学媒体选择分析表
媒
占
体
媒体内
教学
使用
用
媒体来
所得结论
类
容要点
作用
方式
时
源
型
间
1
利 用 实
呈现教学内
边演示、
既 激 发
15
收 集 空
实
物 表 达
容,形成直
边讲解
兴趣又复习
分
瓶、塑料
物
环 保 建
观表象
上节课内
钟
袋、废弃
演
议
容。进行环
电 池 等
示
教育导出新
实物
单词
1
配 套 听
1、听力练习
1 边 听
1、使学生能
1
下 载 听
听
力;了解
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录音,边
够用 ought to
0
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主 旨 大
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呈 现 已
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谚语
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的 听 力
些环保建议
件
2
理解
问题
2、简单复习
多
2、了解共性
2 学 生
不定式
媒
问题并讲解
朗读
体
演
示
1
改 写 对
熟练运用
讨论—
熟练运用
8
自 制 多
多
话、复述
ought to 和
复述
ought
to 和
分
媒 体 课
媒
对话
You’ d better
You’ d better
钟
件
体
加强环保节
演
能方面的教
示
育
1
听录音,
加强环保节
1 边 听
培养学生听
8
下 载 听
听
写通知
能方面的教
录音,边
力能力、训
分
力素材;
力
育
呈 现 已
练学生的写
钟
自 制 多
播
设 计 好
作能力
媒 体 课
放
的 听 力
件
2
问题
多
2、写一
媒
则通知
体
演
示
5
总结情态动词
多
呈 现 一
加强环保节
演 示 —
通过对 3R 物
4
自 制 多
综 合
should ought to
媒
些实物,
能方面的教
讨论
品的认识、
分
媒 体 课
探 究
的的用法
体
让 学 生
育
分类,教育
钟
件
活动
图
判 断 是
学生保护环
片
否是 3R
境,争当环
展
物品
保人
示
附:
教学设计方案
案例名称
WOULD YOU LIKE TO BE A GREENER
PERSON?
(仁爱英语九年级上 Unit2 Topic 3 Section B )
科目
课时
一、教材内容分析
初中英语 教学对象 九年级学生 提供者
课时
本单元的三个话题都紧紧围绕环境问题展开,第一部分
Pollution causes too many
problems. 由谈论美丽西山的环境变化引出污染这一话题,并融入功能项目“表达责备与抱
怨”( Expressing blame ), 本话题将继续学习现在完成时。
第二部分 All these problems are
every serious
,这部分承接了第一部分的内容
,介绍了污染给人们生活造成的危害。不定
代词和不定副词的用法是这一部分的语法重点。第三部分
Would you like to be a greener
person? 本部分承接了一、二部分的内容,谈论环境保护的问题,并提出建议。本部分的语
法项目是含有
or , and, while, but的复合句以及表达建议的句子。该案例是第三部分第二
课时的内容,即
Topic3 Section B 这节课在整个话题中具有承上启下作用,因为在
Section
A 中由 Jane 同记者谈论如何保护环境,
引出环境保护问题, 到为垃圾﹑废弃物分类,
是否愿
意成为一名环保者融入到本节
Section
B 的功能项目,作为一个环保者应如何做,即引出表
达建议的句型,而 Section C
还继续学习有关如何保护环境的一些发明,这节课起到了极为
重要的铺垫作用。
二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)
1、知识与技能
(一)、 Continue to learn compound sentences with conjunctions.
(一)、Learn to give advice with sentence pattern “ought to
2、过程与方法
”.
Speaking and Communication with
the students
while
teaching
the new contents.
3、情感、态度的价值观。
Teach the students to protect t
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